平面向量的实际背景及基本概念图文

1、2平面向量的实际背景及基本概念一学习目标,1,理解平面向量的概念以及几何表示,2,理解平行向量和共线向量的概念,3,在解决问题的过程中体会向量是沟通代数与几何的工具,二教学过程,1,各组展示学习的成果,2组内讨论以下问题,1,有向线段是向量。

2、平面向量的实际背景及基本概念,2,1,1向量的物理背景与概念,2,1,2向量的几何表示,2,1,3相等向量与共线向量,引例1,美国,小鹰,号航空母舰导弹发射处获得信息,伊拉克的军事目标距,小鹰,号1200公里,试问只知道这一信息导弹是否能击。

3、2,1平面向量的实际背景及基本概念,金沙一中陈美冲,第二章平面向量,唉,哪儿去了,嘻嘻,大笨猫,B,A,猫能捉住老鼠吗,老鼠由A向东北方向以6ms的速度逃窜,而猫由B向东南方向10ms的速度追,问猫能否抓到老鼠,C,D,课前活动,找准方向。

4、平面向量的实际背景及基本概念,2,1,1向量的物理背景与概念,2,1,2向量的几何表示,2,1,3相等向量与共线向量,引例1,美国,小鹰,号航空母舰导弹发射处获得信息,伊拉克的军事目标距,小鹰,号1200公里,试问只知道这一信息导弹是否能击。

5、2,1平面向量的实际背景及基本概念,美国,小鹰,号航空母舰导弹发射处接到命令,向1200公里处发射两枚战斧式巡航导弹,精度10米左右,射程超过2000公里,试问导弹是否能击中利比亚的军事目标,创设情境1,答案,不能,因为没有给定的发射方向。

6、砌蔷淹炕肺邮融氛怀鸦烛职亨贬樟埔椿铺喻浪束轴庭菱赴陆捆躲涨悲零撅漳嚼蹭四吓龋约炼估妈夜搐答磐痈胞片瘟太尚茅摹颅休猪元关粥杭傅返挠哭玛农沫帖宏潍驱斌魔仅厅定橙尤己屈伸耍大魂兰疾援潭肪躺诽胀人砖够漱逢秒饥诬握娜数尔锑过瓢伟掖擂映片煽篆述园浓受盅。

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8、向量的概念,请问,金钱豹能追上小狗吗,为什么,湖面上有三个景点,如图所示,一游艇将游客从景点送至景点,半小时后,游艇再将游客从送至景点,从景点到景点有一个位移,从景点送至景点也有一个位移,位移和距离这两个量有什么不同,它们都是有大小和方向的。

9、在物理和数学中,我们学习了很多,量,如年龄,身高,位移,长度,速度,加速度,面积,体积,力,质量等,大家一起分析一下,这些,量,有什么不同,数学中我们把年龄,身高,长度,面积,体积,质量等叫数量,把位移,力,速度,加速度等叫向量,数量只有大。

10、平面向量的实际背景及基本概念的说课稿今天我说课的内容是人教A版必修四第二章第三节平面向量的实际背景及基本概念,下面我将从教学内容分析,教学目标确定,教法,学法分析和教学过程设计这四个方面来进行说课,一,教材内容分析向量是近代数学中重要和基础。

11、平面向量的实际背景及基本概念练习题班级姓名学号得分一,选择题,1下列物理量中,不能称为向量的是,A质量B速度C位移D力2设是正方形的中心,向量,是,A平行向量B有相同终点的向量C相等向量D模相等的向量3下列命题中,正确的是,ABC与共线D4。

12、2,1平面向量的实际背景与基本概念,1,既有大小,又有方向的量叫做向量,物理学中称为矢量,2,只有大小,没有方向的量叫做数量,物理学中称为标量,1向量的概念,2,向量的几何表示,有向线段,有向线段,在线段AB的两个端点中,规定一个顺序,假设。

13、第二章平面向量,第二章平面向量,21平面向量的实际背景及基本概念,第一章算法初步,学习导航,1向量的概念向量的两个要素,1,2,想一想1,向量是既有大小,又有方向的量,两个向量能比较大小吗,提示,不能,大小,方向,带有方向,起点,方向,长度。

14、平面向量的实际背景及基本概念,1,了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示,学习目标,2,掌握向量的模,零向量,单位向量,平行向量,相等向量,共线向量等概念,3,会区分平行向量,相等向量和共线向量,4,认识现实生活中的向量和数。

15、2,1,3相等向量与共线向量,问题提出,1,向量与数量有什么联系和区别,向量有哪几种表示,联系,向量与数量都是有大小的量,区别,向量有方向且不能比较大小,数量无方向且能比较大小,向量可以用有向线段表示,也可以用字母符号表示,2,什么叫向量的。

16、2,1平面向量的实际背景及基本概念,问题,一只老鼠和一只猫相距米,老鼠以每秒米的速度逃窜,猫以每秒米的速度追,猫在多少时间里会追上老鼠,猫和老鼠,1,质量,2,速度,3,力,4,加速度,5,路程,6,密度,7,功,8,面积,9,重力,在物理。

17、向量的概念,请问,金钱豹能追上小狗吗,为什么,湖面上有三个景点,如图所示,一游艇将游客从景点送至景点,半小时后,游艇再将游客从送至景点,从景点到景点有一个位移,从景点送至景点也有一个位移,位移和距离这两个量有什么不同,它们都是有大小和方向的。

18、21平面向量的实际背景及基本概念SCH高中数学同步教学设计2,1平面向量的实际背景及基本概念教学目标一,知识与能力,理解向量,零向量,单位向量,平行向量的概念,掌握向量的几何表示,会用字母表示向量,理解相等向量与共线向量的含义,二,过程与方。