让鸡蛋竖起来的秘密

1、记一次实验,鸡蛋浮起来了,看,过程动作神情听,声音语言想,问题道理,课堂要求,看一看,说一说,1,你看到了哪些物品,谁能准确的使用量词说一说,2,看到这些物品,你知道老师要做什么吗,议论纷纷,七嘴八舌,观察,1,听到老师的宣布,同学们有什么。

2、青岛版科学小学四年级上册瓶,吞,鸡蛋的秘密教学目标,1,知道在生活中存在着大气压力,知道大气压力的方向和大小,2,培养学生观察,分析问题的能力,3,培养学生实验操作的能力,4,意识到我们身边处处有科学,5,乐于用学到的知识去解释身边的现象。

3、16,瓶,吞,鸡蛋的秘密教学目标,1,能利用简单的器材进行实验操作,能对研究过程进行评议,并与他人交换意见,2,认识大气压力的存在及应用,教学重点及难点,认识大气压力的存在及应用,教学准备,玻璃杯,硬纸板,吸盘,火柴,熟鸡蛋,广口瓶,吸管。

4、瓶,吞,鸡蛋的秘密教学实录一,导入新课师,老师给同学们表演个小魔术,瓶,吞,鸡蛋,板书,瓶,吞,鸡蛋,师,老师这儿有一个广口瓶,一个剥了皮的熟鸡蛋,现在老师把鸡蛋放在广口瓶上,同学们,看到了什么,生,鸡蛋卡在瓶口,不能进入瓶子,师,在保证鸡。

5、青岛版小学科学四年级上册16,瓶,吞,鸡蛋的秘密教学设计一创设情境,提出问题,师,老师今天给大家带来一个小魔术,瓶,吞,鸡蛋,同时板书,想看吗,生,想,师,一个集气瓶,一个剥了皮的熟鸡蛋,把鸡蛋放在瓶口,鸡蛋下去了吗,生,没有,师,按按鸡蛋。

6、青岛版小学科学四年级上册瓶,吞,鸡蛋的秘密教学设计教学目标,1,能利用简单器材进行实验操作,能对研究过程进行评议,并与他人交换意见,2,愿意合作交流,关心生活中的科技新产品,新发明,关注与科技有关的社会问题,乐于用学到的知识改善生活,3,知。

7、瓶,吞,鸡蛋的秘密教学设计教学目标,1,能根据实验现象进行推理和猜测,能利用简单器材设计并进行实验操作,验证自己的猜测,2,体验到科学探究的乐趣,意识到科学就在我们身边,3,认识大气压力的存在,知道大气压力的方向来自四面八方,课前准备,1。

8、课前活动,谈话交流师,微笑,同学们,我们先来交流交流,你们平时都收到过什么样的礼物,生自由回答,知道为什么送你这样的礼物吗,今天,老师也精心准备了两份礼物想送给大家,是什么那,看到同学们都非常期待,那老师也不卖关子了,咱们先来看看第一份礼物。

9、青岛版小学科学四年级上册16,瓶,吞,鸡蛋的秘密教学设计一,教材分析瓶子,吞,鸡蛋,这是学生经常看到或亲自做过的小实验,有许多学生头脑中产生过疑问,本课以此为切入点,从学生的生活实际入手,展开趣味性的探究活动,学生善于发现,观察并研究身边问。

10、瓶,吞,鸡蛋的秘密,1,注意安全,不要争抢实验材料,2,小组内分工合作,认真观察实验现象,填写好实验报告单,3,实验结束后,收拾好实验材料,温馨提示,实验记录单,地球周围包围着一层厚厚的空气,大约有20003000千米厚,人们把这层厚厚的空。

11、瓶,吞,鸡蛋的秘密课堂实录教学目标,1,能利用简单的器材进行实验操作,能对研究过程进行评议,并与他人交换意见,2,认识大气压力的存在及应用,教学重点及难点,认识大气压力的存在及应用,教学准备,玻璃杯,硬纸板,吸盘,火柴,熟鸡蛋,广口瓶,吸管。

12、瓶,吞,鸡蛋的秘密教学实录片段教材,青岛版科学教材小学四年级上册16瓶,吞,鸡蛋的秘密教学过程,五,汇报研讨,得出结论师,请同学们停下来,把实验成果放在桌子上,刚才老师发现同学们玩得很开心,合作得非常好,相信收获肯定也不少,哪个小组最想把你。

13、瓶,吞,鸡蛋的秘密教学实录教学目标,1,能根据实验现象进行推理和猜测,能利用简单器材设计并进行实验操作,验证自己的猜测,2,体验到科学探究的乐趣,意识到科学就在我们身边,3,认识大气压力的存在,知道大气压力的方向来自四面八方,课前准备,1。

14、瓶,吞,鸡蛋的秘密教学实录一,表演魔术,瓶吞鸡蛋,设疑激趣,师,老师给大家表演一个魔术,如果表演成功,你觉得还不错,给老师一点鼓励,出示,广口瓶,一个剥了皮的熟鸡蛋,把鸡蛋放在瓶口处,师,谁上来用手按一按鸡蛋,看能不能把它按进瓶里,但不能把。

15、16,瓶,吞,鸡蛋的秘密教学目标,1,能利用简单的器材进行实验操作,能对研究过程进行评议,并与他人交换意见,2,认识大气压力的存在及应用,教学重点及难点,认识大气压力的存在及应用,教学准备,玻璃杯,硬纸板,吸盘,火柴,熟鸡蛋,广口瓶,吸管。

16、16瓶,吞,鸡蛋的秘密,教学目标,1,能利用简单器材进行实验操作,能对研究过程进行评议,并与他人交换意见,2,愿意合作交流,关心生活中的科技新产品,新发明,关注与科技有关的社会问题,乐于用学到的知识改善生活,3,认识大气压力的存在及应用,案。

17、瓶,吞,鸡蛋的秘密教学目标,1,能利用简单器材进行实验操作,能对研究过程进行评议,并与他人交换意见,2,愿意合作交流,关心生活中的科技新产品,新发明,关注与科技有关的社会问题,乐于用学到的知识改善生活,3,认识大气压力的存在及应用,教学准备。

18、瓶吞鸡蛋的秘密,一次探究,推理原因,这是为什么呢,再次探究,感受大气压力,地球表面包裹着一层厚厚的大气层,大约20003000千米厚,因为大气有重量,所以在大气中的物体都会受到大气压力,我们每个人受到的大气压力大约是20吨物体产生的压力,为。

19、小学科学让鸡蛋竖起来的秘密教案教学目标,1,能针对鸡蛋竖起来的现象提出问题,并能通过观察,猜想,实验等方法收集证据,做出合理的解释,2,引领学生关注身边的生活现象,并善于思考,喜欢用学到的知识解释生活中的现象,3,知道能让鸡蛋竖起来的主要因。

20、让鸡蛋竖起来的秘密教学设计本课创设了有利于激发学生的兴趣和探究欲望的学习情景,进行了以探究为核心的学习活动,学生能够自主设计学习方案,在动手,动脑的活动中,体验探究的过程,学生思维有深度,能用多种形式表达和交流自己的想法,教师在教学过程中。