人教版高中语文贝多芬摁住命运的咽喉导学案一

1、必修一文学常识1,戴望舒,浙江杭县,今余杭,人,中国现代派诗人,雨巷是其成名之作,并由此获,雨巷诗人,的称号,2,再别康桥作者徐志摩,浙江海宁人,现代诗人,散文家,是新月派主要诗人,3,大堰河我的保姆作者艾青,浙江金华人,现代诗人,4,左传。

2、宦游西蜀志复中原高吟铁马铜驼烟尘誓扫还金阙,诗继少陵派开南宋更入清风明月池馆重新接草堂,书愤,陆游,桂阳一中李艳萍,书愤,陆游,早岁那知世事艰,中原北望气如山,楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关,塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑,出师一表真名世。

3、故都的秋,导入秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头,北国的秋天到底有什么样的魅力,让作者如此深情呢,故都的秋,题解作者从未在北平久住,但是称北平为,故都,可见其深情,故都,二字表明描写的地点。

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6、贝多芬,扼住命运的咽喉教学设计及教学反思教学目标一,知识和能力,1,了解贝多芬一生的主要事件,尤其是几个创作阶段的代表作品及其作者对他的评价,2,通过自主学习,合作探究,培养学生的合作意识和分析概括能力,二,过程和方法,1,了解评传的特点。

7、韩愈陵园,师说,说,是古文中的一种文体,属议论文范围,一般为陈述自己对某种事物的见解,如马说,捕蛇者说,爱莲说,师说等都属于这一种文体,师说选自昌黎先生集,本文阐述的是作者对从师问题的看法,文章师说题解,人教版高中语文必修3,师说,人教版高。

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9、贝多芬,摁住命运的咽喉导学案,一,导入学习一,简要介绍作者罗曼罗兰及译者傅雷二,简要介绍奏鸣曲,交响乐三,贝多芬著名的第三,第五,第六交响曲又被称为什么变奏曲,结合阅读内容,概述它们各自主要表达怎样的思想感情,四,欢乐颂是贝多芬第九交响乐终。

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16、鸿门宴导读单,一,学习目标,1,了解司马迁与史记,了解鸿门宴会的时代背景,2,积累课文1,2段中词类活用,古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句,3,熟读课文,讲述鸿门宴的经过,学习重点,掌握1,2段中古今异义词及其他重点文言字词。

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18、一样的眼睛有不一样的看法一样的耳朵有不一样的听法一样的嘴巴有不一样的说法一样的心有不一样的想法是不是因为这样一样的人生才有不一样的哀愁,湘夫人屈原,朗诵品味,金相玉式,艳溢锱毫,文心雕龙,如金似玉的好文章,它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。

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