人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学生物必修3

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7、第五章生态系统及其稳定性,第1节生态系统的结构,生态系统图片,生态系统图片,生态系统图片,生态系统图片,生态系统图片,生态系统图片,什么叫生态系统,一,生态系统的范围,生态系统的范围有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈,它包括地球上的全部。

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9、考点解读,典型引路,方法点拨,反馈巩固,第1章人体的内环境与稳态,第1章人体的内环境与稳态,课标要求,1,描述体内细胞生活的内环境,单细胞与环境的物质交换2,说明内环境的组成3,说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介4,尝试构建人体细。

10、关于绪论目标1,简介高中选修课的学习内容和任务,生物科学与人体健康,生物科学和农业,生物科学和生物工程产业,生物科学与资源利用和环境保护,这四部分内容基于人类生存和发展的主线,也说明了教材各部分有一定的交叉和联系目标2,认同,学习高中生物选。

11、教学设计,植物的激素调节,一,设计理念随着课程改革的深入推进,转变学生学习方式已经成为主流,在吸收传统教学模式优点的基础上,提倡自主,探究,合作学习,发挥学生的创新意识和实践能力,培养学生的创新人格已成为教师在教育教学工作中的不懈追求,二。

12、二,神经调节和体液调节的协调,实例一人体体温的调节,实例二人体水无机盐的调节,一,体温的调节,调节体温的主要中枢在哪里,下丘脑,温度感受器的分布和种类分别是,分布,种类,人体的皮肤,黏膜和内脏器官中1,对温觉敏感的温觉感受器2,对冷觉敏感的。

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