人教版小学美术二级下册我心中的老师

1、花花衣一,组织教学同学们,让我们一起来做一个小游戏吧,如果我要这样做,二,导入课题师,大家看,我手里的瓶子漂亮么,老师这里还有更好看的瓶子呢,你们想不想看,让我们一起来看看吧,图片欣赏,师,这些瓶子美不美啊,生,美师,那它们到底美在哪里呢。

2、欢迎大家,猜一猜,小飞机,纱翅膀,斗大眼睛照前方,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞晴,气象预报它内行,蜻蜓飞飞,你知道有关蜻蜓的哪些知识,包括生活习性,环境,诗词等,蜻蜓点水,它本身的意思是蜻蜓在水里产卵,它的另一个含义是指人在学习和工作中不扎。

3、蜻蜓飞飞教案课型,造型表现课时,1课时设计理念,1,让学生深入了解蜻蜓的有关知识,仔细观察蜻蜓的外形,结构,色彩以及各种姿态,了解对称对于飞翔的重要性,2,学会用各种线条描绘蜻蜓的身体和翅膀,3,充分发挥想像和创造,运用不同的手法,重点学会。

4、老师给大家带来三个好朋友,看看是什么,点,线,面,点,线,面,生活中的点,线,面,线,倒立的人,作者运用点,线,面的自由组合,以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画,造型单纯,自然,色彩干净,明亮,作业,运用点,线,面结合来完成一幅作品。

5、蜻蜓飞飞教案教学目标,1,重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性,2,学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部,教学重,难点,1,蜻蜓的结构及绘画方法,2,结合不同的材料,大胆的表现画面,教学过程,一,讲授新课,一,导入语,今天啊,老师带大。

6、梦幻中的城堡教材分析本课的设计是第一册漂亮的建筑的延续,城堡建筑是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物,本节课的设计通过,欣赏,评述,部分中西方的建筑城堡,部分动画片中的城堡,扩展学生的视野,打破原有的一种思维定势,为下一步的,造型。

7、变废为宝,变废为宝方法,直接利用法简单改造法回收利用法,变废为宝方法之直接利用法,直接利用法就是将废弃物不加改造直接改为他用,例如1饮料瓶子,油桶用来盛米2注射器当油壶用3光盘当杯垫,反光板4酒瓶当花瓶茶杯用作花盆5洗发露洗毛衣,变废为宝方。

8、小鸟的家教材分析,小鸟的家一课是,造型表现,和,设计应用,两个学习领域内容的课业,是综合性很强的课业,因此,本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念,本人对教材的理解是,由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感,因此,这节课很。

9、风来了教案课目第4课风来了年级二年级上册联系方式Q教学目标1,了解各种性质风的特点,学习风的表现方法,2,培养对大自然,对生活的观察能力,记忆能力和绘画表现能力,3,促进学生的思维能力,想象力和记忆力的发展,教学重点1,引导学生观察记忆刮风。

10、流动的颜色教案一,教学目标,1,了解两种颜色调和后产生第三种颜色的基础知识,2,根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作,3,培养学生的想象能力,二,教学重点,1,让学生在颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美,2,让学生了解让色彩相融的主要。

11、一,教学目标,1,了解两种颜色调和后产生第三种颜色的基础知识,2,根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作,3,培养学生的想象能力,二,教学重点,1,让学生在颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美,2,让学生了解让色彩相融的主要方法,并运用。

12、小鸟的家教学设计教学目标,1,在制作,小鸟的家,绘制爱鸟,护鸟标志的艺术活动中,让学生自由选择工具,材料,充满感情地进行艺术表现,发展学生的想象力和创造能力,2,引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注,教学准备,教师,多媒体课件,鸟窝范作。

13、重叠的形状教学设计领域造型,表现课时1课时教学目标,知识与技能,通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点,过程与方法,通过教学活动,培养学生的欣赏,评述,造型,表现能力,从而提高审美素养,情感态度与价值观,通过学习活动,学生学。

14、风来了教学案例设计课业类型,造型表现课时,1课时年级,二年级教材分析,本课属于造型表现领域,是一课时的内容,以自然现象风为内容题材,要求学生表现风来时人物和景物的不同变化,因为风的形状是看不见摸不着的,所以对于风的表现只有从相关联的其它事物。

15、牛莹莹,梦幻中的城堡,德国新天鹅城堡,德国新天鹅城堡,德国霍亨索城堡,法国朗热城堡,宁芬堡,瑞士西庸堡,城堡有哪些特点呢,又高又大圆形或者尖尖的屋顶房间特别多装饰精美,色彩亮丽,学生作品欣赏,除了画在纸上的城堡,能不能让它立体起来呢,作业要。

16、彩泥世界欢乐多教学目标,知识与技能目标,引导学生运用揉,压,刻,搓,粘等泥工手法,利用彩泥表现各种水果或动物造型,体验材料带来的美感,过程与方法目标,通过描述,观察熟悉的物体,进一步的了解水果或动物的形状,颜色,花纹,细节,引导学生自主探究。

17、课题,风来了课时,1课时教材分析本课属于造型表现领域,以我们日常生活中常见的风为表现内容,引导学生通过简单的创意和绘画,来表现风吹来时的情景和感受,让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景和不同感受,教学目标,知识与技能目标,了解春,夏,秋。