人教版小学数学三年级上册毫米的认识

1、找规律,1,教案教学目标1,通过观察,猜测,推理等活动,初步认识简单的重复排列规律,学会找重复排列规律的方法,2,学会用语言表述规律的方法,3,通过找规律,观察能力和推理能力得到一定的提高,教学重点认识简单的重复排列规律,学会找重复排列规律。

2、百分数的意义教学设计教学内容,人教版第十一册P77,78教学目标,1,结合生活实际认识百分数,理解百分数的具体含义,正确地读,写百分数,2,掌握百分数和分数的区别和联系,3,感受百分数在生活实际中的应用价值,增进学好数学的信心和乐趣,教学重。

3、9加几教学目标,知识与技能,使学生经历,9加几,的计算方法的探究过程,渗透转化思想,体验用凑,十,法计算9加几比较简便,初步理解凑,十,法,找到适合自己的口算方法并能正确计算,问题解决与数学思考,在观察,操作中逐步培养学生探究,思考的意识和。

4、掷色子探奥秘案例设计与教学反思教学内容,人教版三,上,P118119,教学目标,1,通过实践活动,经历,猜想,实验,验证,的过程,利用,组合,的有关知识,探讨事件可能性的大小,2,体会数学在生活中的应用,并适当进行思想教育,3,培养合作意识。

5、比例尺的意义教学内容,六下数学P48,P49例1教学目标,1,使学生理解比例尺的意义,学会求比例尺,2,使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程,提高学生解决实际问题的能力,3,结合具体情境,使学生体验到数学与生活的密切联系,进一步激。

6、找规律,2,教案教学目标1,让学生经历探究,发现数字之间的排列规律,掌握找规律的方法,2,学生能掌握,计算相邻两项的差,的找规律方法,并能按规律填数,3,通过探索数字排列的规律,学生的观察能力和推理能力有进一步提高,教学重点掌握,计算相邻两。

7、统计教学设计内容,人教版二年级上册P94,95统计课型,新授课教学目标,1,使学生在情境中进一步体验随机出现的数据的收集,整理,描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,进一步体会用画,正,字的方法收集和整理数据的优越性,2,使学生初。

8、抽屉原理教学设计及教学实录,教学内容,义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第68页,教学目标,1,经历抽屉原理的探究过程,初步了解抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的实际问题,2,通过操作发展学生的类推能力,形成比较抽象的数学思维,3,通过。

9、循环小数教学目标,1,通过求商,使学生感受循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,会读循环小数,会用简便记法表示小数,2,理解有限小数,无限小数的意义,能正确地区分有限小数和无限小数,扩展数的范围,3,培养学生的抽象概括能力,及敢于质疑和独。

10、扇形统计图教学设计教学目标,1通过条形,折线,统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,2能从扇形统计图读出必要的信息并作出合理的分析,增强学生综合运用所学知。

11、小,目标教学模式,备课表课题第八单元可能性,第一课时,教材简析可能性是数学课程标准中新增加的数学内容,属于概率范畴,概率是指某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生,表示发生的可能性大小的量,本课可能性是学生第一次学习概率的初步认识,要使学。

12、教学展示课教案第七单元找规律第1课时教学目标1通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体,2通过涂色,摆学具,布置教室的活动,教养学生的动手能力,激发创新意识,3使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学。

13、找规律教学设计一,创设情境,导入新课,初步感知规律我们首先来玩一个猜颜色游戏好吗,咱们看大屏幕,一会儿在大屏幕的右边会有一个接一个地出现的圆,这些圆都有不同的颜色,你看出什么颜色就大声地读出来,看谁看得准,读得快,开始,课件出示下图生齐读。

14、教学过程,一,创设情境,引入新知出示主题图1,师,春晖小学正在举行运动会,我们一起去看看吧,flash,他们都在做什么呀,2,放大饮料图,师,关于饮料,从图中你知道了哪些数学信息,盒9外4,师,这时她们遇到了个问题,一起来听听看,flash。

15、第,1,课时统计王东凤教学目标1,让学生经历简单的统计过程,初步学习收集,整理,分析数据的方法,会在简单的统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题,2,引导学生探索解决问题的方法,培养学生探索意识和能力,体验与同。

16、找规律,沈一小,一,教学目标,1,理解什么是规律,能够找出规律中重复出现的因子,并知道必须是2组以上的事物按一定的顺序重复出现才形成规律,2,掌握不同物体按一定顺序重复出现及物体在数量的变化上重复出现形成的规律,能根据规律判断下一个或是当中。

17、小,目标导学,备课表课题轴对称图形,P29的例1,教材简析教材第29页的最上面呈现了植物,动物,建筑物等,让学生通过观察,发现这些物体左右或上下两部分形状和大小都完全相同,从而认识对称现象,再通过小精灵的提示寻找生活中的对称现象巩固认识,例。

18、第二课时,带分数教学内容,教材第70页的例3,教学目标,1使学生认识带分数的意义,会读,会写带分数,会把假分数化成整数或带分,2渗透转化的数学思想,教学重点,掌握把假分数化成整数或带分数的方法,教学难点,理解带分数的实际意义,教学过程,一。

19、第一小组,第二小组,号,号,第一小组,号,第二小组,号,号,第一小组,号,号,号,号,表示平均每人投中个,第二小组,号,号,号,号,号,三,班第一小队个人的身高分别是,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,估一估,他们的平均身高大约是,厘米。

20、旅游费用,购票,参加,开化根雕园一日游活动,有A,B两种购票方案,选哪种方案省钱,团队一,四个大人带着三个小孩,团队二,三个大人带着四个小孩,我会做,京华旅行社推出A,B两种优惠方案,有10位家长带着5名孩子,怎样购票省钱,A方案,团体5人。