仁义礼智

1、仁义礼智,我固有之,学习目标,1,积累文言基础知识2,把握孟子的,四端,说3,学习孟子的论证方法,1,孟子曰,人皆有不忍人之心,先王有不忍人之心,斯有不忍之政矣,以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上,所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍。

2、仁义礼智，我固有之,坡头区一中 陈登菊,学习目标,1积累文言基础知识2把握孟子的四端说3学习孟子的论证方法,1孟子曰：人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者。

3、竹帛五行篇与思孟五行说1973年冬,湖南长沙马王堆第3号汉墓出土的众多帛书中,有1篇被名为5行篇,整整210年後,1993年冬,湖北荆门郭店村第1号楚墓出土的众多竹书中,有1篇自名为5行篇,210年前的已经指明,这个5行篇,正是荀子在非10。

4、孟子导读,陕西师范大学,一.孟子的成书时间及作者二.孟子的结构及列入经书的时间三.孟子的主要思想及特点 四.历代孟子研究概况五.经典章节六.参考书目,一.孟子的成书时间及作者,孟子是儒家经典之一，书中所含蕴的政治伦理哲学教育等思想学说，不仅。

5、仁义礼智 我固有之,学习目标,1积累文言基础知识2把握孟子的四端说3学习孟子的论证方法,正音： 孺子怵惕 恻隐铄,r,c,shu,Ch t,谓其君不能者，贼其君者也非恶其声而然也若火之始然,残害,厌恶,燃,词义：,1.非所以内交于孺子之父母。

6、仁义礼智 我固有之,孟子,正音 孺子怵惕 恻隐铄 荑稗强,r,c,t,qing,shu,Ch t,谓其君不能者，贼其君者也非恶其声而然也庶民去之，君子存之若火之始然强恕而行夫仁，亦在乎熟之而已矣旷安宅而弗居,残害,厌恶,抛弃,燃,按照恕道,。

7、仁义礼智 我固有之,学习目标,1积累文言基础知识2把握孟子的四端说3学习孟子的论证方法,正音： 孺子怵惕 恻隐铄,r,c,shu,Ch t,谓其君不能者，贼其君者也非恶其声而然也若火之始然,残害,厌恶,燃,词义：,1.非所以内交于孺子之父母。

8、第七课仁义礼智，我固有之,读文正音,孺子 r 怵惕ch t 恻隐 c 外铄shu 荑稗t bi 强恕qing,整体感悟,自主学习课文自学过程中提出语言和理解上的问题,深层解读,问题一：理解孟子所说的四端，即恻隐羞恶辞让是非的意义，并思考其与。

9、仁义礼智我固有之,孟子,正音自主学习孺子怵惕恻隐铄荑稗强,阅读文章,把握词义,通假字,非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,若火之始然,通,纳,结交,通,徼,求取,通,燃,燃烧,词类活用,反身而诚,舜明于庶物,夫仁,亦在乎熟之而。

10、人之初性本善,仁义礼智,我固有之,孟子,学习目标,1,继续积累文言实词,虚词和有关的文言句式,2,把握孟子的,四端,说的内涵,3,进一步学习孟子运用层进,对比和比喻说理的方法,讨论,课题中,我固有之,的,我,和,固,应如何理解,课文开头的。

11、仁义礼智 我固有之,预习提问，正确读音,孺子 怵惕 恻隐 内交 铄 荑稗,r,ch t,c yn,n,shu,t bi,自主学习，合作探究,1结合书下注解，翻译课文；2孟子提出性善论，性善论具体表现在哪些方面呢,性本善,恻隐之羞耻之辞让之是。

12、人之初性本善,仁义礼智，我固有之,孟子,学习目标,1.继续积累文言实词虚词和有关的文言句式。2.把握孟子的四端说的内涵。3.进一步学习孟子运用层进对比和比喻说理的方法。,讨论,课题中我固有之的我和固应如何理解课文开头的人皆有不忍人之心之中 。

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14、仁义礼智我固有之,孟子,在座不少同学在小时候都背过三字经,相隔时间久了,或许已忘了大半,但第一句相信大家都知道,对了,那就是,人之初,性本善,在物欲横流的今天,不少人对这句话产生了疑问,人的本性真的是善良的吗,但也有人对此深信不疑,先秦诸子。

15、仁义礼智,我固有之优秀教学设计教案课题,七,仁义礼智,我固有之教学设计知识与技能教学目标过程与方法情感态度价值观重点难点教学方法授课对象高二班课时2课时1,掌握文中重要的文言实词,虚词及文言句式,并能翻译课文,2,把握孟子的,四端说,理解。

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18、仁义礼智我固有之,学习目标,1,积累文言基础知识2,把握孟子的,四端,说3,学习孟子的论证方法,正音,孺子怵惕恻隐铄内交荑稗,r,c,shu,Cht,n,tbi,谓其君不能者,贼其君者也非恶其声而然也若火之始然,残害,厌恶,燃,词义,1,非。

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