人音版七

1、学校七年级音乐学科教学计划姓名任教班级七年级担任学科音乐班级人数26男生女生组别综合组班级基本情况分析七年级同学刚上初中,他们的音乐基础停留还在小学中高段,歌唱技巧和情感处理不到位,对音乐欣赏的认识水平不高,但他们求知欲强,对很多器乐感兴趣。

2、七年级上册城郊中心校季一任2015,8人民音乐出版社七年级第一学期教学计划一,学情分析本学期我担任七年级的音乐课教学工作,农村小学没有音乐教师,音乐课基本不开设,学生兴趣浓但基础弱,在教学过程中对于学生在完成课时内容的同时,多抓基础,拓展课。

3、人音版七年级音乐下册龙船调教案关键字,教案一,教学目标1,通过民歌龙船调音乐欣赏,不仅陶冶了性情,了解中国民歌地方特色,也让同学感受到中国民族民间音乐的魅力,2,培养学生认真思考,积极参与,在快乐的学习中加强分析和总结的能力,3,认识民歌是。

4、欢迎进入音乐课堂,长江之歌,长江之歌是电视系列片话说长江主题歌,作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟,壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱,依恋之情,歌曲简介,长江之歌演唱,殷秀梅,歌曲抒发了作者的什么感情,抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。

5、欢迎进入音乐课堂,音乐是思维着的声音,雨果,四川,云南,湖南,湖北,湖北土家族,龙船调,1,通过欣赏歌曲,使学生了解湖北民间风情,体验湖北民间歌曲的艺术魅力,2,通过分析歌曲,演唱歌曲,表演歌曲,培养学生独立思考和表演的能力,树立团队合作精。

6、欢迎进入音乐课堂,国旗加拿大的国旗就是由红色,白色和枫叶三元素构成,其中两块红色表示太平洋和大西洋,白色表示加拿大广阔无垠的国土,红色枫叶表示居住在这片土地上的加拿大人民,加拿大素有,枫叶之国,的美誉,国旗,加拿大位于北美洲北部,总面积99。

7、欢迎进入音乐课堂,伴随着你,在此录入上述图表的综合分析结论,在此录入上述图表的综合分析结论,引子,情感活泼的,速度小快板,力度弱,主题音乐A,情感亲切的,速度小快板,力度中弱,B,情感雄伟的庄重的,速度小快板,力度强,本段情感亲切的坚定的。

8、欢迎走进音乐教室,八达岭长城,北京天安门,天 坛,国 家,歌曲背景： 纪念中华人民共和国建国六十周年歌曲国家发布仪式于2009年2月28日在北京的中国人民大会堂举行。 国，一个无比宏达的主题；家，一个血脉相连得寄托。经历了2008年极不平凡。

9、音乐赏析 劳动的歌船工号子,一号子的概念,概念：号子又称为劳动号子， 是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。,演唱形式及种类,1.劳动号子的演唱形式，最常见的是一领众和，领唱者往往是劳动的指挥。2.劳动号子的四大种类：。

10、劳动的歌船工号子,劳动的歌船工号子,人音版七年级上册音乐课件5,领 合同学们呀嘿哟加把劲呀嘿哟齐心协力嘿哟向前划呀嘿哟,人音版七年级上册音乐课件5,什么是号子 号子是在集体体力活动中，为了统一节奏，调节情绪而发出的呼喊号子有什么特点呢 特点。

11、欣赏歌曲,欣赏歌曲,同学们,知道这是哪个地方的歌曲吗,同学们,知道这是哪个地方的歌曲吗,人音版七年级上册音乐课件5,人音版七年级上册音乐课件5,高山族姑娘舞蹈演员反复出现的动作是什么呀你能模仿一下这个动作吗,高山族姑娘舞蹈演员反复出现的动作。

12、船工号子,船工号子,同学们,请大家欣赏三个音乐片断 。 并说说它们是属于民歌中的哪些类型,民歌分为三类： 山歌如蓝花花 小调如小白菜劳动号子如催冬催。,同学们,请大家欣赏三个音乐片断 。民歌分为三类：,体验划龙舟，思考口令的作用,体验划龙舟。

13、第五单元,劳动的歌,第五单元劳动的歌,劳动号子,产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。在劳动号子中，最常见的歌唱方式是一领众和，领导者往往就是指挥者。,劳动号子 产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动,船夫号子,渔民号子,。

14、,苏格兰民歌,苏格兰民歌,猜歌游戏,1.永远是朋友,2.朋 友,3.同桌的你,4.一路顺风,猜歌游戏1.永远是朋友2.朋 友3.,歌曲介绍,友谊地久天长，源自于一首古老的民歌。又称过去的好时光，原民歌有多种歌词，也有多种唱法。直到18世纪苏。

15、草原牧歌,草原牧歌,民 歌 劳动人民在生活和劳作中自己创作自己演唱的歌曲，以口头创作口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选改造加工提炼，随岁月的流逝而日渐完美。,民 歌,草原之旅,草原之旅,人音版七年级上册3,人。

16、亚洲传统音乐说课,31,园日涉以成趣,门虽设而常关,32,鼓腹无所思,朝起暮归眠,33,倾壶绝余沥,窥灶不见烟,34,春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月扬明辉,冬岭秀孤松,35,丈夫志四海,我愿不知老,亚洲传统音乐说课亚洲传统音乐说课31,园日涉。

17、谢春晖,人音版七年级音乐,起航,亚洲传统音乐,教材分析,四岁的红鬃马是一首蒙古民歌,演唱形式是马头琴伴奏的男生,呼麦,演唱,歌曲表现了蒙古人对自己的亲密伴侣马的热爱,5,萨朗吉被称为印度最精巧的一种弓弦乐器,这个印度的,小提琴,是由硬木雕出。