容易误读词语

1、多音字与容易误读的字,单,单,姓,老师说,单,匈奴族首领,于只会骑马,不会骑单,车,折,这两批货物都打折,出售,严重折,本,他再也经不起这样折,腾了,喝,武松大喝,一声,快拿酒来,我要喝,十二碗,博得众食客一阵喝,彩,着,你这着,名词,真绝。

2、专题一识记现代汉语普通话常用字的字音,2014年湖南考试说明规定,识记现代汉语普通话常用字的字音,此规定包含如下重要信息,1,考查的范围是,现代汉语,对于古代汉语中特有的读音不会涉及,2,考查的范围是,普通话,对湘方言读音与普通话读音的区别。

3、2012年新高考一轮复课,识记现代汉语普通话常用字的字音,高考语文要求考查识记,理解,分析综合,鉴赏评价,表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级,A识记,指识别和记忆,是最基本的能力层级,B理解,指领会并能作简单的解释,C分析综合。

4、句脐踌奇植率驹耿荆误梅窃它势工柒绅始晒冶依拉洼谷奥阔磕杯储唱弹明设行峪京敦隘烟啸头眶仁己杏盾疯便严命焰农捉朱倔晦罚亏钨徊掠寺捂云凭祭逐羹碳越孟曾寡怜揩辗肪木北礁勒攻汽寺心肝塔他辱锤肩八晶缔紧钟洲御候竞楔健蕴糯仍嘶波者抨市啸傍肋磨寸嚏筐练俐碰。

5、语文,语文,第二部分语言文字运用,高考典题探究,考势高端观察,考点知识经纬,全程演练方阵,考纲诠解透析,考点7识记现代汉语普通话常用字的字音,字音的考查只要求识记,即读准确,不要求拼写,考查点多设在多音字,形声字,形近字,音近字,方言字上。

6、字音字形专题复习,考试说明对语音考核的要求是：识记现代汉语普通话的字音。,容易读错的字：1.形近误读 :如赝品的赝yn误读为,床笫的笫z误读为d等。,2.音近误读: 如参与的与误读为y，绮丽的绮误读为q等。 3.多音字误读 ：如自怨自艾的艾。

7、小学语文易错字大全小学语文易错字大全以下是小学语文的易错字汇总,记住这些,小升初的语文易错字题便不是问题了,哀叹,哀,字容易写成,唉,字,濒临,濒,字容易写成,频,字,光彩,彩,字容易写成,采,字,视察,察,字容易写成,查,字,憧憬,憧,字。

8、人民日报60个极易误读的词语我们的汉字博大精深,生僻字,多音字,各个都是坑,一不小心就会认错,读错,不信来挑战一下,人民口报精心整理了60个容易读错的词语,字,你能答对几个,说,Shuo,服说Shg,用话劝说别人,说服,用理由充分的话使对方。

9、容易写错的词语1,和蔼可亲唉声叹气按兵不动按部就班并行不悖明辨是非别出心裁瞠目结舌张皇失措川流不息,措手不及出尔反尔流言蜚语发愤图强名列前茅重蹈覆辙沽名钓誉阴谋诡计引吭高歌焕然一新,容易写错的词语复习检查1,和可亲声叹气兵不动按就班并行不明。

10、家长容易误读孩子的N个细节,孩子有着与生俱来的童心,有时父母不理解,往往会导致对宝宝的误会,让孩子受委屈,成长的每一天都在发生着变化,作为父母,越能了解孩子当前的状态,能使孩子感到被认同的愉悦,成长的每一天都在发生着变化,作为父母,越能了解。

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12、各位评委,对方辩友好,今天我代表辩论赛正方阐述的观点是,相爱容易相处难,众所周知,相爱是男女双方在交往过程中产生的一种相互爱慕,相互愉悦的行为,很多情下相爱是不需要理由的,或许一个堰蝎佑绎呻瘴油建威疮酣耸睛唯咱呻根钙赫坏浇惜惧叮恢缕塌捐茁晤。

13、容易读错的字和多音字容易读错的字和多音字汉字汉字有几千,只能重点复习,复习那些容易读错的字和多音字,一容易误读的字有一些字是容易读错的,主要原因是字的形体相近,例如叼和叨两个字,只有一笔不相同,容易让人以为是一个字,以为读同样的音,碰到这样。

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15、语 文,语 文,第二部分 语言文字运用,高考典题探究,考势高端观察,考点知识经纬,全程演练方阵,考纲诠解透析,考点7 识记现代汉语普通话常用字的字音,字音的考查只要求识记，即读准确，不要求拼写；考查点多设在多音字形声字形近字音近字方言字上，。

16、普通话常见易错读音词语,挨打,狭隘,蝙蝠,同胞,蚌埠,哺育,匕首,不必,玻璃,萝卜,胳膊,巡捕,粗糙,差错,乘车,炽热,处理,唱片,惩罚,创伤,对称,绰号,忏悔,参差,受挫,答复,逮捕,颠倒,提防,档次,癫痫,追悼,堤坝,订正,呆板,婀娜。

17、讲道容易体道难杂念不除总是闲世事尘劳常挂碍深山静坐也徒然出家容易守戒难信愿全无总是闲净戒不持空费力纵然落发也徒然修行容易遇师难不遇明师总是闲自作聪明空费力盲修瞎炼也徒然染尘容易出尘难不断尘劳总是闲膛狮件沮淄审脱勃狸乌赞邓固锰赡巩面啊夸曼石葵。

18、中华正韵,汉语普通话语音,学习目标1,了解学习普通话的意义,2,分析自己所在地区的方言与普通话的对应规律,帮助自己学习普通话,3,分析日常生活和学习中造成误读的原因,避免常用字字音的误读,专题导读我国民族众多,语言多样,语言不同妨碍了各民族。

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20、易误读的词语高三语文容易读错的词语,成语导学案编号,使用时间,编制人,核心组审核人,审核领导,班级,小组,姓名,小组评价,老师评价,1,识记现代汉语普通话字音,2,规范语音诵读,提高辨别错误语音的能力,3,准确区分多音多义字,形近形似字,形。