三角形全等的判定1

1、八年级上册,12,2三角形全等的判定,第5课时,课件说明,本节课是全等三角形判定的复习课,主要内容是梳理两个三角形全等的条件,准确区分五种判定方法的联系与区别,进而合理选用判定方法证明两个三角形全等,学习目标,1掌握全等三角形的判定方法2能。

2、全等三角形的判定,1,1,三角形全等的性质是什么,2,如果两个三角形满足三条边对应相等,三个角对应相等,那么,这两个三角形全等吗,3,如果两个三角形满足上述六个条件中的一部分,是否也能保证两个三角形全等呢,复习,先任意画出一个ABC,再画一。

3、11,2三角形全等的判定,一,公主岭四中张蕾,知识回顾,1,什么叫全等三角形,能够重合的两个三角形叫全等三角形,2,已知ABCABC,找出其中相等的边与角,AB,已知ABC,能画一个三角形与它全等吗,怎样画,先量出三角形的各边长和各个角的度。

4、八年级上册,12,2三角形全等的判定,第3课时,课件说明,本节内容是在学生已经学习了,SSS,和,SAS,两种判定三角形全等的基础上,探究一边和两角分别相等的情形,课件说明,学习目标,1探索并正确理解,ASA,和,AAS,判定方法2会用,A。

5、八年级上册,三角形全等的判定,第课时,课件说明,本节课是在学生学习了,四种三角形全等判定方法的基础上,探究直角三角形全等的一种特殊判定方法,学习目标,探索并理解,判定方法会用,判定方法证明两个直角三角形全等学习重点,理解并运用,判定方法,课。

6、直角三角形全等的判定,做一做,如图,具有下列条件的和是否全等,三角形全等的判定定理有哪些,复习引入,已知线段,画一个,使,一直角边,斜边,画法,画,以为圆心,为半径画弧,交射线于点,连结,就是所要画的直角三角形,在射线上取,画一画,从上面画。

7、三角形全等的判定,旧知回顾,我们学过的判定三角形全等的方法,三边对应相等的两个三角形全等,简写成,边边边,或,边角边,或,两边和它们夹角对应相等的两个三角形全等,简写成,角边角,或,两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等,简写成,两个角和。

8、第4课时,12,2三角形全等的判定,1经历探索直角三角形全等条件的过程,体会利用操作,归纳获得数学结论的过程,2,掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决一些实际问题,3,在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中,能够进行有条理的思考并进行。

9、直角三角形全等的判定,做一做,如图,具有下列条件的和是否全等,三角形全等的判定定理有哪些,复习引入,已知线段,画一个,使,一直角边,斜边,画法,画,以为圆心,为半径画弧,交射线于点,连结,就是所要画的直角三角形,在射线上取,画一画,从上面画。

10、三角形全等的判定,复习回顾,全等三角形的定义,已知,问题,其中相等的边有,问题,其中相等的角有,全等三角形的对应边相等,全等三角形的对应角相等,两个三角形全等,三组对应边,三组对应角六个条件分别相等,归纳,若两个三角形三组对应边,三组对应角。

11、八年级上册,12,2三角形全等的判定,第1课时,课件说明,本课是在学生已经学习了全等三角形的概念和性质的基础上,探究三角形全等的条件,并以,边边边,条件为例,理解,掌握三角形全等的判定,学习目标,1构建三角形全等条件的探索思路,体会研究几何。

12、余干二中江激涛,1,什么是全等三角形,2,判定两个三角形全等方法有哪些,复习,三边对应相等的两个三角形全等,边边边,边角边,有两边和它们夹角对应相等的两个三角形全等,边边边,三边对应相等的两个三角形全等,边角边,有两边和它们夹角对应相等的两。

13、三角形全等的条件复习课,教学目标,1,回顾本章所学知识内容,构建知识结构框架,使所学知识系统化,2,熟练掌握三角形全等的条件,学会多角度,多方位的观察图形和思考问题,3,进一步学习有条理的思考,运用四步法来完成证明题,4,感受全等三角形与生。

14、课题,三角形全等的判定,ASA,AAS,教学目标,知识与技能,掌握三角形全等的,角边角,角角边,条件,会应用解决简单的推理证明题,过程与方法,能从题设或结论出发,寻找论证思路,学会用综合法证明问题,情感,态度与价值观,通过画图,探究,归纳。

15、三角形全等的判定,二,边角边,SAS,晓龙初中曾令福,学习目标,1,经历探索三角形全等条件的过程,培养学生观察分析图形能力,动手能力,2,探索并掌握三角形全等的条件,边角边,并能用它判别两个三角形是否全等,知识回顾,用数学语言表述,在ABC。

16、三角形全等的判定,复习回顾,全等三角形的定义,已知,问题,其中相等的边有,问题,其中相等的角有,全等三角形的对应边相等,全等三角形的对应角相等,两个三角形全等,三组对应边,三组对应角六个条件分别相等,问题,若两个三角形三组对应边,三组对应角。

17、八年级上册,12,2三角形全等的判定,第2课时,课件说明,本节内容是在学生已探明了两个三角形全等至少需要满足三个条件,及三边分别相等的两个三角形全等的基础上,探究两边和一角分别相等的情形,学习目标,1探索并正确理解,SAS,的判定方法2会用。

18、13,2,2三角形全等的判定方法,1,SAS,复习回顾,1,若只给一个条件时,两个三角形能否全等,若两个三角形的三条边,三个角分别对应相等,则这两个三角形全等,有一组对应角相等,有一组对应边相等,2,若只给两个条件时,两个三角形能否全等,有。

19、欢迎莅临指导,第十一章全等三角形,三角形全等的判定,四,斜边与直角边,回顾与思考,如图,于,垂足为,如图,中,直角边,斜边,若,则与,填,全等,或,不全等,根据,用简写法,全等,全等三角形的对应边,对应角,相等,相等,若,则与,填,全等,或。

20、12,2,2三角形全等的判定,SAS,我们学过哪几种判定三角形全等的方法,1,全等三角形概念,三条边对应相等,三个角对应相等,2,全等三角形判定条件,一,三边对应相等的两个三角形全等,简称,边边边,或,SSS,知识回顾,三边对应相等的两个三。