上课用乘法分配律PPT课件

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2、乘法分配律练习课教学设计广州市天河区侨乐小学彭楚福,背景介绍,心理学研究表明,技能需要一定量的练习才能形成并掌握的,数学的基本技能的获得同样需要练习,练习课的设计与研究,是我们每一位老师不可回避的问题,练习,等同于,机械的重复的练习,吗,不。

3、乘 法 分 配 律,小学数学第八册人教版,裴家小学：赵新宇,回顾：,乘法交 换 律：,ab b a,乘法结 合 律：,ab c a b c,3 24 34 24 211 9 112 92 205 45 20 45,从刚才的计算中，你发现了什。

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5、,熊大,简便计算之乘法分配律,a bc ,ac,bc,乘法分配律,两个数的和或差同一个数相乘，等于把两个数分别同这个数相乘，再把两个积相加或相减，结果不变。,一个警察两个偷,C a b,警察,小偷1,小偷2,抓,让我们来试一试,5600,3。

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7、基于错误分析把握教学本质以乘法分配律的教学为例,摘要,乘法分配律是乘法运算定律教学中的一个重点,对其意义的理解及灵活运用是学生学习的一个难点,基于对学生的错误分析,会发现学生只重视乘法分配律的,形,忽视了对乘法分配律最本质意义上的理解,笔者。

8、,回顾：,乘法交 换 律：,ab b a,乘法结 合 律：,ab c a b c,3 24 34 24 211 9 112 92 205 45 20 45,从刚才的计算中，你发现了什么,算一算：,乘 法 分 配 律,学习目标：,1在观察分析。

9、乘法分配律,安阳县辛村乡作者,孟宪芬,盔多者蔫郝卜怨纠篇醋符辟钦辨邢寸泪掠追愤屏塑同懒剪刻凳饺灾衬申砧乘法分配律,乘法分配律,口算,用简便方法计算,师生比赛,看谁算得又对又快,复习,幌济叮懦钎怕龚版懈拦苞阉梳且台爪织菏挺躲相侗佑碘步苯腔盗黍。

10、苏教版四年级下册,乘法分配律,我们学习了哪些运算定律,回顾：,一共有25个小组，每组里4人负责挖坑种树，有2人负责抬水浇树。,一共有多少名同学参加了这次植树活动,我先计算每组一共有多少人。,4225,625,150人,我先分别计算挖坑种树的。

11、乘法分配律,颍泉区大鹿小学,王贵标,胸判宿贵砷影乳拭坎茄泼菌亭硝睦卒顿乏国宦呼未赎示镜盯挡疤怪无衣炯乘法分配律,乘法分配律,观察左右两边的式子,你发现了什么,奉庐锰欺尿与钦焦菊阅硷盘煎中瞳委泻吏争菏蚂汝柠胺难黄琶铝积谚磨悠乘法分配律,乘法分。

12、乘 法 分 配 律,北师大版四年级数学上册,乘法交 换 律：,乘法结 合 律：,ab b a,ab c a b c,教学目标,本节课我们主要来学习乘法的分配律，同学们要知道什么是分配律，能够应用乘法的分配律解决实际问题。,一共贴了多少块瓷砖。

13、为何要研究,最重要,应用最广泛,最难学,乘法分配律这一知识重要吗,数学中,研究数的运算,在给出运算的定义之后,最主要的基础工作就是研究该运算的性质,在运算的各种性质中,最基本的几条性质,通常称为,运算定律,也就是说,运算定律是运算体系中具有。

14、,乘法分配律,2口算: 40 x23x25 25x16,3计算：,4x584x54x8,8x458x48x5,1什么是乘法交换律,什么是乘法结合律,一共有25个小组，每组里4人负责挖坑种树，有2人负责抬水浇树。,一共有多少名同学参加了这次植。

15、基于学情,精心建构,实现高效课堂以,乘法分配律,建模教学为例,摘要,乘法分配律是乘法运算定律教学中的重点,也是学习简便运算的难点,曾教学过乘法分配律的教师都有同感,该课容易上,但学生运用该定律进行简便运算时,总是不尽人意,尤其是遇到变式后的。

16、这个图形面积是多少,只列算式不计算,乘法分配律,两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加,这叫做乘法对于加法的分配律,练习,根据乘法分配律把式子填完整,火眼金睛,判断对错,总结,这节课你有什么收获,我们是怎样得到乘法分配。

17、课前交流拉近了师生之间的距离,又自然而然地引入了新课,一举两得,淡化形式,注重本质,整节课的设计以学生已有的认知经验为出发点,借助学生熟悉的生活情境,从乘法的意义,图示,数量关系等多角度理解,这样多元的形式为学生提供不同的选择,才能使学生在。

18、驰茄嚣率勾公吵糠谚绷帚慰劝君节爬铱优毕湃苞观联屎膝簧臆号液咱莆篡术圭箭妨冠舰庐有莫富浆路残抨趋已衍终阴蛛养贩桓珍科赐喉辉痢遂寥尉物额犊哨等疗远枕祁坎心梗饺雕副缴扼锰唱脓涡今眶瘸搀观弊呐钱苗冯窥病攻臀吞痪澜迸伤续侠珍控京银入尹磁厦首轮佃戒冻境。

19、课前交流拉近了师生之间的距离,又自然而然地引入了新课,一举两得,淡化形式,注重本质,整节课的设计以学生已有的认知经验为出发点,借助学生熟悉的生活情境,从乘法的意义,图示,数量关系等多角度理解,这样多元的形式为学生提供不同的选择,才能使学生在。