扇形的认识

1、扇形,人教版数学六年级,上册,1,一个圆的周长是18,84厘米,这个圆的面积是多少平方厘米,2,一个环型花坛的外圆半径是5米,内圆半径是2米,它的面积是多少平方米,复习,什么是扇形,这些物体的外形有什么相同的地方,它们的外形都是扇形的,1。

2、扇形的认识教学设计扇形的认识教学设计教学内容,教材第75页扇形的认识,教学目标,1,认识弧,圆心角以及他们间的对应关系,在此基础上认识扇形,并能准确判断圆心角和扇形,理解扇形的概念以及圆心角的大小决定扇形面积,2,在变与不变的分析中研究问题。

3、认识扇形统计图,实验小学李臣军,人教版六年级数学上册第六单元,余桥贺从藕联兰女惮江台筒使储逸死琳群缀窘哑婴辅艘辈至纠奠云汀篓术认识扇形统计图认识扇形统计图,1,填空,画一个半径为3厘米的圆,圆周角为,度,2,计算,360度的15,是多少,1。

4、扇形统计图,扇形统计图的认识,复习导入,学校要为咱们班购置一些运动器材,你能提出一些建议吗,我觉得应该先调查一下喜欢每种运动的各有多少人,生成统计图,从条形统计图中,你知道了什么,喜欢乒乓球的人数最多,喜欢跳绳的人数少,六,1,班同学最喜欢。

5、谜语有风就不动,一动就有风,你要它不动,等到起秋风,谜底,扇子,它们像什么呀,认识扇形,学习目标,1,知道弧,圆心角,扇形等概念,2,知道扇形的大小与圆心角和半径的关系,3,能按要求画扇形,O,你能说出这个圆的圆心,半径和直径吗,A,B,C。

6、扇形的认识,一填空。在同一个圆内，有 条半径而且长度都 。画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚间的距离是 厘米。圆规两脚间的距离就是圆的 。在同一个圆内，d r ,二选择题： 决定圆的位置， 决定圆的大小。 A.半径 B.圆心 从 任意一点到圆。

7、复 习,一填空。1在同一个圆内，有 条半径，而且长度都 。2在同一个圆内，有 条直径， 而且长度都 。3圆规两脚间的距离就是圆的 。4在同一个圆内，d r 5角是由一个 和2条 线组成的。6角的大小与角两边 的大小有关。,无数,相等,无数,。

8、扇形,人民教育出版社,新课标,六年级上册,课件,课前复习,你能说出图中的字母分别代表圆的什么吗,说一说,三点和这个圆的位置关系是,点,在圆内,点,在圆外,点,在圆上,圆上有,个点,无数,课件,课前复习,下面三个圆的半径都是厘米,每个圆中阴影。

9、少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如炳烛之明,刘向,西汉经学家,文学家,记忆宝库,看到,统计,你想到了什么,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,认识扇形统计图,知识与技能目标,认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了。

10、放松一下,猜个谜语吧,纸片,纸片,它们像什么呀,认识,扇形,O,r,d,你能说出这个圆的圆心,半径和直径在哪吗,认识扇形,A,B,弧,图上A,B两点之间的部分叫做弧,认识扇形,读作,弧AB,C,D,O,请读出红色和绿色这两条弧,认识扇形,读。

11、扇形,人教版数学六年级,上册,什么是扇形,这些物体的外形有什么相同的地方,它们的外形都是扇形的,A,B,O,圆心角,半径,半径,弧,圆上A,B两点之间的部分叫做弧,读作,弧AB,一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形,顶点在圆。

12、扇形,人民教育出版社,新课标,六年级上册,课前复习,你能说出图中的字母分别代表圆的什么吗,说一说,三点和这个圆的位置关系是,点,在圆内,点,在圆外,点,在圆上,圆上有,个点,无数,课前复习,下面三个圆的半径都是厘米,每个圆中阴影部分的面积是。

13、扇形的认识,一填空。在同一个圆内，有 条半径而且长度都 。画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚间的距离是 厘米。圆规两脚间的距离就是圆的 。在同一个圆内，d r ,二选择题： 决定圆的位置， 决定圆的大小。 A.半径 B.圆心 从 任意一点到圆。

14、扇形的认识,人教版六年级上册,幸运大转盘的每一份形状像什么,你还见过类似的物品吗,像,导入新课,这些物体的外形有共同的特点,这些物体的外形都像扇子。我们称之为扇形。,导入新课,O,圆上AB两点之间的部分叫做弧，读作弧AB。,弧,A,B,弧是。

15、人教六年级数学扇形的认识导学案杨庄镇一中六年级数学导学案主备拓航课题扇形的认识学习1认识扇形,掌握扇形的特征,了解扇形的各部分名称,会目标用字母表示各部分名称,2培养自己的观察,分析,综合,概括及动手操作能力,重点1,认识扇形,掌握扇形的特。

16、扇形的认识,1,一个圆的周长是18,84厘米,这个圆的面积是多少平方厘米,2,一个环型花坛的外圆半径是5米,内圆半径是2米,它的面积是多少平方米,复习,1,什么是弧,应怎样读写,2,什么是扇形,3,在同一个圆里,扇形的大小与什么有关系,有什。

17、人教版小学数学扇形的认识说课今天我上课的内容是扇形的认识,是新教材中新增的一块内容,教学用书中对这块内容的要求是,让学生直观地认识扇形,理解圆心角,感受到扇形的大小与圆心角的大小有关,为后续扇形统计图的学习提供知识基础,标准,2011版,中。

18、扇形的认识,图中涂色部分的是扇形,返回,A,B,O,1,扇形的定义,一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形,猜想,扇形的大小与什么有关,在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关,扇形的特征,扇形是由两条半径和圆上的。

19、扇形教学设计知识点扇形分解1知道弧,扇形,圆心角等概念,2认识扇形与圆心角之间的联系,3能根据要求画出扇形,评价要求1知道扇形,能用实例说明扇形的特征,能根据特征辨认和举例说明扇形,2直观认识扇形与圆心角之间的联系,3会画指定圆心角度数的扇。

20、复习,一,填空,1,在同一个圆内,有,条半径,而且长度都,2,在同一个圆内,有,条直径,而且长度都,3,圆规两脚间的距离就是圆的,4,在同一个圆内,d,r,5,角是由一个,和2条,线组成的,6,角的大小与角两边,的大小有关,无数,相等,无数。