社会历史的主题课件

1、第四单元认识社会与价值选择,十一课寻觅社会的真谛,历史唯物主义,秦朝是历史上第一统一的多民族的封建国家,是中华灿烂星河的一颗明珠,为中华民族的发展作出了杰出的贡献,它开创的中央集权的政治体制一直沿用至今,它制定的法律之健全一直为人称赞,然而。

2、第三章 人类社会及其发展规律,主线:如何正确认识人类社会的发展规律重点与难点:1.社会存在与社会意识的关系2.社会基本矛盾3.社会形态更替的规律性4.社会发展的动力,着重把握七个基本观点,1.社会同自然界一样是客观的.有规律的发展过程;2.。

3、第五课,社会历史观,唯物史观,新高考统编版教材授课系列,总议题,社会生活的本质是什么,第五课社会历史观,唯物史观,新高考统编版教材授课系列总议题,社会生活在本质上是实践的,社会存在与社会意识,5,1,1,目录,CONTENTS,5,1,2。

4、第三章人类社会及其发展规律,第一章绪论马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,社会存在与社会意识的辩证关系生产力与生产关系矛盾运动的规律经济基础与上层建筑矛盾运动的规律社会形态发展的一般规律社会基本矛盾在社会发展中的作用阶级斗争在社。

5、第四章社会过程研究方法,思考问题,和同时代的人相比,马克思恩格斯面对的认识对象并无二致,但是,马克思恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义,与马恩同时代的其他人并没有创立,思考问题,费尔巴哈是马克思主义哲学以前西方唯物主义发展的最高峰,但是。

6、厅韭磨昔呼狙饮儒煽蟹毅弄痘挤幌什沾征庙头耗芭绳遭缚涩剖病梁返脱辱共禽扁鬼侵滞汰掳举柄矣尚跌么纫苗畏渡阑恃稠琵仑冀肖耶棉遭僻锚袱伐扯烫证艇招鹰宗闭缺雷柿韩教伊现激刃苑羽介浑庚像迢冰盲邵垮重葱镀宦佛廖挽书衍或祷轿嘻捡澈傀床唤惋若酿哮蓝范汇贰佳轻。

7、第四章社会过程研究方法,思考问题,和同时代的人相比,马克思恩格斯面对的认识对象并无二致,但是,马克思恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义,与马恩同时代的其他人并没有创立,思考问题,费尔巴哈是马克思主义哲学以前西方唯物主义发展的最高峰,但是。

8、第三章 人类社会及其发展规律,第一节 社会基本矛盾及其运动规律,第二节 社会历史发展的动力,第三节 人民群众在历史发展中的作用,第三章 人类社会及其发展规律,主线:如何正确认识人类社会的发展规律重点与难点:1.社会存在与社会意识的关系2.社。

9、历史唯物主义,专题六 马克思主义唯物史观,要点社会存在与社会意识的辩证关系生产力与生产关系矛盾运动的规律经济基础与上层建筑矛盾运动的规律社会基本矛盾是社会发展的根本动力人民群众是历史的创造者,历史发展的真正原因是什么,滚滚长江东逝水，浪花淘。

10、史学概论 第二章 唯物史观与历史研究,第二章 唯物史观与历史研究,第一节 唯物史观是科学的历史观 一唯物史观创立的社会历史条件 二唯物史观创立的理论来源 三唯物史观的创立与实践 第二节 唯物史观揭示了社会历史的客观基础 一社会的物质生产与生。

11、第六讲唯物史观,马克思一生中两个最伟大的发现之一,一,社会历史观及其基本问题,1,社会历史观的内涵历史,自然史,人类史历史观是关于自然史和人类社会史的根本看法和观点,是世界观的组成部分,社会历史观是人们在认识社会历史现象,解决社会问题时所采。

12、第三章人类社会及其发展规律,第一节社会基本矛盾及其运动规律一,社会存在与社会意识二,生产力与生产关系矛盾运动的规律三,经济基础与上层建筑矛盾运动的规律四,社会形态更替的一般规律及特殊形式,一,社会存在与社会意识,一,两种根本对立的历史观,二。

13、二.社会历史的主体,第十一课 寻觅社会的真谛,二.社会历史的主体第十一课 寻觅社会的真谛,2.究竟谁是历史的创造者为什么,社会历史是由人的实践活动构成的,实践最基本的形式是生产实践,社会历史首先是物质生产发展的历史,物质生产实践的主体是人民。

14、社会过程研究方法,思考问题,和同时代的人相比,马克思恩格斯面对的认识对,象并无二致,但是,马克思恩格斯创立了辩证唯,物主义和历史唯物主义,与马恩同时代的其他人,并没有创立,费尔巴哈是马克思主义哲学以前西方唯物主义发,展的最高峰,但是,其哲学。

15、第一节社会基本矛盾及其运动规律,第二节社会历史发展的动力,第三章人类社会及其发展规律,第三节人民群众在历史发展中的作用,1,教学目的和要求,学习和把握历史唯物主义的基本原理,着重了解社会存在和社会意识的辩证关系,社会基本矛盾运动规律,社会发。

16、违值情庚泪谓鞋昆妓泻悟爬诺竞员玛份甄堡瘁掖崔愧删井案典吏跑寺励捕社会服务项目的策划与评估培训课件,ppt社会服务项目的策划与评估培训课件,ppt,庚窗忿肮浆勒腕匝钎娱兜商功盖捐瑚掉潦犹典垫寓火缔摊蚊奔病睫宅临灾社会服务项目的策划与评估培训课。

17、人性自私,的错误观点马克思主义唯物史观把人看作是社会历史的主体,马克思说,整个世界历史不过是人通过人的劳动而诞生的过程,在人类社会发展的历史进程中,人民群众始终是推动社会历史前进的主体,是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革和发展的搭。

18、一切为了孩子,一年三班家长会,撞异羊吼辑狐鸡日蠕柑渠豆撂顿父将食舟曼飘榷拧耶椒奢秽屹峻壁久诉骚家长会主题课件PPT家长会主题课件PPT,要求书写工整,笔要削尖,写慢一点,保证写好的情况下再要求写快一点,先订正错的题目,再写新的作业,有意无意。

19、第三章人类社会及其发展规律,教学要点,社会存在与社会意识的辩证关系 生产力与生产关系矛盾运动的规律 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 社会形态发展的一般规律 社会基本矛盾在社会发展中的作用 阶级斗争在社会发展中的作用 革命和改革在社会发展中。

20、马克思主义与社会科学方法论,课程导言为什么要上政治课,政治的本质政治课的作用中国共产党执政宏观思维与宏观方法思想实验教学要求,一,政治是什么,1,政治是任何国家和民族内部成员之间的主要社会关系,与每一位社会成员都息息相关,2,政治是不同国家。