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3、第一章教学设计概述第一节教学设计的基本概念,定义教学设计的研究方向教学设计的由来和发展教学设计的学科性质第二节教学设计的指导思想和一般特性第三节教学设计的理论基础第四节教学设计的过程模式第五节教学设计实例与工作特点,教学设计课程学习网,主讲。
4、哈尔滨工业大学计算机学院唐好选,软件设计模式,主要内容,软件设计模式基础创建型模式结构型模式行为型模式,广义讲,软件设计模式是可解决一类软件问题并能重复使用的软件设计方案狭义讲,设计模式是对被用来在特定场景下解决一般设计问题的类和相互通信的。
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6、DesignPatterns,设计模式概述,刘伟,Sunny,大纲,引言设计模式的诞生与发展设计模式的定义与分类GoF设计模式简介设计模式的优点,引言,从三个实例说起,实例一,庞大的跨平台图像浏览系统实例二,不够灵活的影院售票系统实例三,重。
7、设计模式导论,模式与设计模式描述设计模式应用设计模式解决问题选择设计模式使用设计模式常用设计模式分析,课程目标,比如要求开发一个绘图程序,用来绘制简单的几何图形,如圆,矩形等,那么在程序中该如何处理这些几何对象呢,体验项目,该项目使用Sim。
8、第二十章理解设计模式,已经学习了UML的基础知识以及如何将它运用到一个开发项目环境中,作为过渡,让我们来看看UML在一个热点领域设计模式中的应用,这一章主要有下列内容,参数化,设计模式,运用设计模式,使用自己的设计模式,设计模式的优点,20。
9、第5章,面向对象的设计模式及应用,目标,掌握设计模式的基本概念掌握几个基本的设计模式学会运用常见的设计模式理解面向对象的设计原则,内容大纲,从一个例子开始影片出租店的程序什么是设计模式几个基本的设计模式单例模式,工厂模式,原型模式,组合模式。
10、软件质量保证和管理,Ch,14提高软件设计质量,第13章回顾,13,1需求分析的概念软件系统的构建层次,软件需求工程过程13,2需求的获取与分析13,3需求分析建模结构化分析建模,面向对象的分析建模,敏捷建模13,4系统需求的质量保证,第1。
11、课程与教学的开发和设计,第六节:代表性的校本课程开发模式,第五节:教学设计的模式,第四节:课程实施的模式,第三节:课程设计的模式,第二节:课程研制的模式,第一节:模式的意义特征与功能,开发和设计的基本取向开发和设计的基本过程代表性的开发和设。
12、教学系统设计,第一节教学系统设计概述第二节教学系统设计模式第三节教学系统设计编制与实践,开始,本章学习目标,通过本章的学习,应能做到,能够阐释教学系统设计的定义,简述教学系统设计的发展,原理,原则,了解教学系统设计的学科性质,应用范围和层次。
13、第章设计模式,辛体肆掖锭赖厂屿曝寨伴蜒穿挖穴词窒重察牛猩啤署售翌粮晴匹某融雀卡第章设计模式第章设计模式,可重用的面向对象设计模式,设计模式概述,面向对象设计的任务,应用系统设计工具库设计框架设计其中,框架是已形成源代码的可重用软件体系结构。
14、目录设计模式创建模式设计模式之,工厂模式设计模式之,工厂方法模式设计模式之,建造模式设计模式之,原始模型模式设计模式之,单例模式结构模式设计模式之擂递煤征形崭鹃灼骄尚矽腆崎赠重都俞晃甫潜氮肆涅卓求附宁低展蹭尽值杰距滦负吞巨姑拒现鲸抉萧祁披最。
15、1,第七章基于体系结构的软件开发,7,1设计模式,设计模式概述,好的解决方案,设计经验,可以一次又一次的使用,设计模式是面向对象的软件设计的经验总结,是被系统地命名,解释和评价的一个重要的可重现的面向对象的设计方案,利用设计模式可以方便地重。
16、,软件体系结构风格与设计模式,前言,1软件体系结构是软件工程的一个重要研究内容2软件体系结构的设计是软件开发中的一个关键环节,是软件质量的重要保证。3软件体系结构已经成为一个重要的研究方向和独立的 学科分支。4软件体系结构对软件的总体结构进。
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18、软件质量保证和管理,Ch,14提高软件设计质量,第13章回顾,13,1需求分析的概念软件系统的构建层次,软件需求工程过程13,2需求的获取与分析13,3需求分析建模结构化分析建模,面向对象的分析建模,敏捷建模13,4系统需求的质量保证,第1。
19、返回总目录,目,录,第章与设计模式,什么是模式,为什么要使用设计模式,模式的分类,模式的组成元素,模式的质量,一个简单的模式例子代理模式,对模式的支持,应用设计模式进行系统设计,模式选择举例评估项目,模式应用举例形状编辑器,小,结,第章,与。
20、UML和设计模式,权巍,参考教材,UML和设计模式,2,刁成嘉,UML系统建模与分析设计,机械工业出版社EricGamma等著,李英军等译,设计模式,可复用面向对象软件的基础,机械工业出版社,1概述,主要内容,面向对象软件开发与面向过程软件。