深圳市中小学科普学分

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11、深圳市中小学,智慧校园,建设与应用标准指引,试行,深圳市教育局2015年3月目录一,编制背景3二,编制目的4三,适用范围4四,指标体系4,一,指标构成及权重4,二,指标分解描述71,基础支撑环境,37分,72,数字教育资源,20分,123。

12、海南省海口市中小学幼儿园教师档案与学分管理工作指南,本讲义下载地址,http,一,工作程序,单位个人,二,管理平台,各级单位,三,操作演示,个案问答,一,工作程序,单位个人,1,单位管理员工作程序,领取单位账号,添加校本项目,组织教师填报。

13、全日制教育硕士专业学位研究生培养方案鲁东大学研究生处编2009年7月目录政法学院学科教学,思政,专业培养方案1文学院学科教学,语文,专业培养方案4数学与信息学院学科教学,数学,专业培养方案7物理学院学科教学,物理,专业培养方案10生命科学学。

14、深圳市中小学,智慧校园,建设与应用标准指引,试行,深圳市教育局2015年3月目录一,编制背景3二,编制目的3三,适用范围4四,指标体系4,一,指标构成及权重4,二,指标分解描述71,基础支撑环境,37分,72,数字教育资源,20分,113。

15、学校教师培训学分登记管理实施办法,校教师培训学分登记管理实施办法为切实加强中小学教师培训管理,进一步完善学分登记管理制度,根据县教育局关于印发,县中小学教师培训学分登记管理实施办法的通知文件精神,特制定本实施方案,b5E2RGbCAP一,学。

16、深圳市教师继续教育管理相关说明,深圳市教师继续教育领导小组办公室深圳市教育科学研究院继续教育部,选,深圳市教师继续教育学时管理要求,深圳市教师继续教育公需科目学习,深圳市中学教师继续教育学习基地介绍,2010年1月1日起施行广东省专业技术人。

17、梁平县中小学继续教育登记员培训,梁平县教师进修学校李锡琴,继续教育对象,中小学,幼儿园,特殊教育机构,中等职业学校教师,教育管理干部均属继续教育的对象,中小学教师继续教育实行以年为一个周期的学分管理制度,2007年7月1日2012年6月30。

18、深圳市中小学创客教育课程建设指南,试行,一,导言创客,译自英文,Maker,本义为,创造者,创客,一词,早期特指在工业4,0与移动互联网时代背景下,应用自主加工工具,在家庭或创客空间,自主设计,自主动手,开展小批量生产的创造者,在被广泛应用。

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20、参训动力，促进教师终身学习，持续提升教师专业能力，现就改革实施区县市级中小学教师校长培训，提出如下指导意见。一深化培训学分管理改革，切实减轻教师负担L推进教师培训学分管理改革。印发实施哈尔滨市中小学教师培训学分管理办法，明确教师培训内容认定。