谁说大象不能跳舞

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7、 大象的耳朵 微课教学设计 大象的耳朵 微课教学设计1 教学目标 1 借助汉语拼音 注意读好问句 能正确流利朗读课文 2 图文结合和结合生活实际 了解词句意思 了解课文内容 能找出大象的话 说说大象的想法是怎么改变的 。

8、,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时大象的耳朵19,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。重点3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 难点,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目。

9、,谜语导入,谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。 谜底：大象,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。重点3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 难点,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文。

10、大象的耳朵,第一课时,大象的耳朵第一课时,图片导入,激发兴趣,大象的耳朵,图片导入,激发兴趣大象的耳朵,自读自悟,学习生字,课文讲了一个怎样的故事,自读自悟,学习生字课文讲了一个怎样的故事,似的耷拉咦竖着竹竿跳舞头痛心烦扇子,似,竖,扇,读。

11、同学们,你们平时见到的小动物耳朵是什么样的,可是我们再看看大象的耳朵,有什么不一样吗,让我们一起走进课文,去寻找答案吧,语文二年级下册,19大象的耳朵,第一课时,第二课时,冰波,本名赵冰波,杭州人,国家一级作家,主要作品,童话集窗下的树皮小。

12、誰說大象不會跳舞,葛斯納親撰IBM成功關鍵,前言,在1993年,大,不再像過去那樣代表成功,不久之後,它反而可能代表失敗,最後誰證實原來,大象,是會跳舞的,下一位領導者面對的挑戰,將是先推展策略和文化的變革,葛斯納創造了近十年來最大的企業轉。

13、,第 一 课时,西江实验学校 江云英,1.会认会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,冰波： 本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。 主要作品有：童话集窗下的树皮小屋毒蜘蛛之。

14、同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的,可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗,让我们一起走进课文，去寻找答案吧,语文 二年级 下册,19 大象的耳朵,第一课时,第二课时,冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品：童话集窗下的。

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