数据的波动程度1

1、人教版八年级,下册,方差,20,2数据的波动程度,第二十章数据的分析,忧憎谅镰纂滴殴钾蚀妒推臃鹤估晌断测将蜀腺哇猎筋燎舶儿络刃胚曙旦醚20,2数据的波动程度20,2数据的波动程度,现要从甲,乙两名射击选手中挑选一名射击选手参加比赛,若你是教。

2、新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,引导学生读懂数学书,课题研究成果配套课件,20,2数据的波动程度第六课时20,2数据的波动程,一,课件制作,怀集县诗洞镇中学钟海琼,一,新课引入,问题农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子,选。

3、第1课时,20,2数据的波动程度,教学任务分析,统计中常采用考察一组数据与它的平均数之间的差别的方法,来反映这组数据的波动情况,上面两组数据的平均数分别是,即甲,乙两队参赛选手的平均年龄相同,用图表整理这两组数据,分析你画出的图表,看看你能。

4、八年级下册,20,2数据的波动程度,1,歇马中心学校蔡学钱,学习目标,1经历方差的形成过程,了解方差的意义,2掌握方差的计算方法并会初步运用方差解决实际问题,学习重点,方差意义的理解及应用,问题1农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子选择种子。

5、28.41 表示一组数据波动程度的量,0,1,2,2,3,4,5,4,6,8,10,甲，乙两名射击手的测试成绩统计如下：,成绩环,射击次序, 请分别计算两名射手的平均成绩； 请根据这两名射击手的成绩在 下图中画出折线统计图； 现要挑选一名射。

6、年级数学下册202数据的波动程度导学案新人教数据的波动程度1,了解方差的定义和计算公式,2,理解方差概念的产生和形成的过程,3,会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小,4,会运用方差知识,解决实际问题,自学指导,阅读课本124页至127页。

7、一,创设情境,引入新知,阅读本课教材相关内容,找出疑惑之处,二,理解概念,完善新知,问题研究,农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子,选择种子时,甜玉米的产量和产量的稳定性是农科院所关心的问题,为了解甲,乙两种甜玉米种子的相关情况,农科院各用。

8、八年级下册,20,2数据的波动程度,1,1,平均数,众数和中位数都是描述一组数据集中趋势的量,2,平均数,众数和中位数都有单位,3,平均数反映一组数据的平均水平,与这组数据中的每个数都有关系,所以最为重要,应用最广,4,中位数不受个别偏大或。

9、,人教版八年级下册,方差,20.2数据的波动程度一海丰县黄羌中学 施培存,第二十章数据的分析,现要从甲，乙两名射击选手中挑选一名射击选手参加比赛.若你是教练，你认为挑选哪一位比较合适,甲，乙两名射击选手的测试成绩统计如下：, 请分别计算两名。

10、数据的波动,极差,极差,最大值,最小值,该表显示,上海年月下旬和年同期的每日最高气温,问,年月下旬上海的气温的极差是多少,年同期的上海的气温的极差又是多少,结论,年的月下旬的气温变化幅度大于年同期的变化幅度,经计算可以看出,对于月下旬的这段。

11、数据的波动程度虾子镇中学电子备课教学设计年级八年级学科苟廷俊数学执教人课题20,2数据的波动程度教研组长签字主备人知识与技能,1,了解方差的定义和计算公式,教学目标2,理解方差概念的产生和形成的过程,3,会用方差计算公式来比较两组数据的波动。

12、柠抛栏戳峨庶锯铃绦蹄达芥歉绿慑网蚂娃凋桔毡蹋札残寅虹言枢呻桩陷淌20,2数据的波动程度,第2课时,20,2数据的波动程度,第2课时,教学任务分析,辩闹株邱订矽唇匈跟肉漫出掸袄也鸭潞装峦僻厩晴襄评酌诛薄抓寿馏喂坐20,2数据的波动程度,第2课。

13、人教版八年级,下册,方差,20,2数据的波动程度,第二十章数据的分析,现要从甲,乙两名射击选手中挑选一名射击选手参加比赛,若你是教练,你认为挑选哪一位比较合适,甲,乙两名射击选手的测试成绩统计如下,请分别计算两名射手的平均成绩,甲,乙两名射。

14、单击页面即可演示,20,数据的波动程度,农科院计划位某地选择合适的甜玉米种子,选择种子时,甜玉米的产量和产量稳定性是农科院所关心的问题,为了解甲,乙两种甜玉米种子的相关情况,农科院各用10块自然条件相同的试验田进行试验,得到各试验田亩公顷的。

15、八年级下册,20,2数据的波动程度,1,1,平均数,众数和中位数都是描述一组数据集中趋势的量,2,平均数,众数和中位数都有单位,3,平均数反映一组数据的平均水平,与这组数据中的每个数都有关系,所以最为重要,应用最广,4,中位数不受个别偏大或。

16、八年级下册,20,2数据的波动程度,1,本课是在具体问题情境中体会分析一组数据的波动程度的必要性和重要性,通过对平均数接近的两组数据的散点图表示,直观地感受数据波动程度的含义,在此基础上引入了方差的概念,课件说明,课件说明,学习目标,1经历。

17、数据的波动程度,极差,例1,下表显示的是5月24日不同时段川井和刘召的气温,1,从上表的各个数据中,可以获取到那些信息,2,这天两地的平均气温是多少,3,这是否说明两地的气温没有差异呢,3,你能分别算出两地这天的温差吗,像这样,一组数据中的。

18、火寄匈迟嚣蜀盘待裙攫川夹馒命怕粮妮刘弘遏胁坦陪瑰革溯荫淮彭阵惮踩20,2,数据的波动程度,第1课时,20,2,数据的波动程度,第1课时,教学任务分析,娜仅贝填澄冰睛昼随吴孰窟径咎壹吾椿维究獭打颇辛淹巡放久毋编旗迅蛛20,2,数据的波动程度。

19、八年级下册,20,2数据的波动程度,2,本课是在学习方差意义的基础上,根据样本估计总体的思想,学习用样本方差估计总体方差的方法,并运用这种方法分析实际问题中数据的波动程度,课件说明,课件说明,学习目标,1能熟练计算一组数据的方差,2通过实例。