数列的概念与简单表示法知识点

1、2,1,1数列的概念与简单表示法,1,人们在1740年发现了一颗彗星,并推算出这颗彗星每隔83年出现一次,那么从发现那次算起,这颗彗星出现的年份依次为,2,一尺之棰,日取其半,万世不竭,的意思为,一尺长的木棒,每日取其一半,永远也取不完,如。

2、数列的概念与简单表示法一,教材与教学分析1数列在教材中的地位根据新课程的标准,数列,这一章首先通过,三角形数,正方形数,等大量的实例引入数列的概念,然后将数列作为一种特殊函数,介绍数列的几种简单表示法,等差数列和等比数列,这样就把生活实际与。

3、数列的概念与简单表示法教学设计案例一,教材与教学分析1数列在教材中的地位根据新课程的标准,数列,这一章首先通过,三角形数,正方形数,等大量的实例引入数列的概念,然后将数列作为一种特殊函数,介绍数列的几种简单表示法,等差数列和等比数列,这样就。

4、21数列的概念与简单表示法,一,一,教学要求,理解数列及其有关概念,了解数列和函数之间的关系,了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项,对于比较简单的数列,会根据其前几项的特征写出它的一个通项公式,二,教学重点,教学难点,重点。

5、新课标人教版课件系列,高中数学必修5,2,1数列的概念与简单表示法,审校,王伟,教学目标,理解数列及其有关概念,了解数列和函数之间的关系,了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项,对于比较简单的数列,会根据其前几项的特征写出它的。

6、第二章,数列,2.1数列的概念与简单表示法,第1课时数列的概念与简单表示法,课 时 作 业,课前自主预习,课堂互动探究,随堂知能训练,课,主,自,前,预,习,课,动,互,堂,探,究,随,能,知,堂,训,练,。

7、数列的概念及表示方法,个格子,个格子,你认为国王有能力满足上述要求吗,每个格子里的麦粒数都是,前,一个格子里麦粒数的,倍,且共有,格子,麦粒总数,三角形数,正方形数,传说古希腊毕达哥拉斯学派数学家研究的问题,提问,这些数有什么规律吗,上述棋。

8、第二章数列,数列的概念与简单表示法,个格子,你认为国王有能力满足上述要求吗,每个格子里的麦粒数都是,前,一个格子里麦粒数的,倍,且共有,格子,麦粒总数,共同特点,都是一列数,都有一定的顺序,定义,按一定顺序排列着的一列数称为,数列,问,数列。

9、数列的概念与简单表示法,二,复习引入,以下四个数中,是数列,中的一项的是,练习,复习引入,以下四个数中,是数列,中的一项的是,练习,复习引入,第项,第项,第项,第项,练习,复习引入,第项,第项,第项,第项,练习,复习引入,数列,的一个通项公。

10、2,1数列的概念与简单表示法练习一,选择题,本大题共6小题,每小题4分,共24分,在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的,把它选出来填在题后的括号内,1下列解析式中不是数列,的通项公式的是,A,B,C,D,2数列的一个通项公式是。

11、课题,2,1数列的概念与简单表示法授课类型,新授课,第课时,教学目标知识与技能,了解数列的递推公式,明确递推公式与通项公式的异同,会根据数列的递推公式写出数列的前几项,理解数列的前n项和与的关系过程与方法,经历数列知识的感受及理解运用的过程。

12、数列的概念与简单表示法学校,姓名,班级,考号,数列,的一个通项公式是,刀一,在数列,中,等于,己知数列,满足,向,一,若,则,一,已知数列,那么给出的数不是数列中的其中一项的是,下列说法正确的是,数列,可表示为,数列,与数列母,是相同的数列。

13、数列的概念与简单表示法一,教材与教学分析1数列在教材中的地位根据新课程的标准,数列,这一章首先通过,三角形数,正方形数,等大量的实例引入数列的概念,然后将数列作为一种特殊函数,介绍数列的几种简单表示法,等差数列和等比数列,这样就把生活实际与。

14、数列的概念与简单表示法说课稿数列的概念与简单表示法说课稿,月,日上午第二节课我在13级1班上了一节公开课,数列的概念与简单表示法,下面我对自己的设计加以说明,一,教材分析1,教材的地位与作用,1,数列是培养学生数学能力的良好题材学习数列,要。

15、211数列的概念与简单表示法2,1数列的概念与简单表示法2,1,1数列的概念与简单表示法,一,第九课时教学目标1,理解数列及其有关概念,了解数列和函数之间的关系,2,了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项,3,对于比较简单的数。

16、数列的概念和简单表示,陛下国库里的麦子不够啊,某种细胞的分裂,传说中棋盘上麦粒数按放置的先后排成的一列数,某种细胞分裂问题,从年到今年,我国体育健儿共参加了次奥运会,获得的金牌数依次排成一列数,精确到,的不足近似值排成一列数,某剧场有排座位。

17、1,数列的概念及表示方法,2,三角形数,1,3,6,10,正方形数,1,4,9,16,传说古希腊毕达哥拉斯学派数学家研究的问题,提问,这些数有什么规律吗,每个数与它表示的三角形,正方形的序号有什么关系,3,1,2,3,4的倒数排列成的一列数。

18、江西省上饶县中学徐冬生2,1数列的概念与简单表示法,第二章数列,必修5,丞相发明了国际象棋,很好玩,于是,这个要求真的很容易满足吗,聪明的同学请您帮国王参谋,举例,1,麦粒的数量,2,自然数排成一列,0,1,2,3,无数个1和,1排成一列。

19、第二章数列2,1数列的概念与简单表示法,第二课时,创设情景引入新知,既然数列是一类特殊的函数,那么数列是否像一般函数那样可以用图象,列表等方法来表示呢,探索问题形成概念,复习回顾1,数列的相关定义及分类,2,写出以下数列的通项公式,2,4。

20、数列一,数列的概念与简单表示法1,数列的概念数列的定义,按照一定顺序排列的一列数称为数列,数列中的每个数称为该数列的项,数列中每一项都和它的序号有关,数列的一般形式为,或者简记为,其中表示数列的通项,注,研究对象,数,与集合相区别,首项,第。