四维八极

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6、个性化学习的教学策略,一,个性是一种心理现象二,个性化学习的基础是自我调节学习三,个性化学习在探究学习中生成四,个性化学习的表现是学习风格鲜明化五,个性化学习的教学策略是因材施教,一,个性是一种心理现象,人格,和,个性,来源于拉丁文,per。

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9、自我认知兴趣,性格探索,裴金涛,不知道社会需要什么样的人,不了解自己所学专业未来的发展状况,不了解到哪里找工作,不知道现在该做些什么,人,最了解的应该是自我,人,最不了解的也是自我,一,兴趣探索,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,孔子爱使。

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11、第三讲自我探索,性格,活动一下,图片大小,自我接纳与自我肯定位置,保守主义,偏上乐观主义,偏下脑袋,过去的事实和经验,偏左未来的想象和假设,偏右耳朵,倾听别人,大耳朵内心想法,小耳朵不足四条腿,生活的压力和变动尾巴,越长,生活满意度越高,教。

12、第二讲职业生涯准备期,1,自我探索,性格2,自我探索,兴趣,目前大学生关于职业发展的困惑,不知道自己能干什么,不知道自己想干什么,不知道自己适合干什么,不知道社会需要什么样的人,不了解自己所学专业未来的发展状况,不了解到哪里找工作,不知道现。

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14、大学生职业规划与发展,三,软件学院张硕辰,思考与讨论,8道题VS3道题,过三关,过的还顺利,院长的话,我个人一直觉得大学本科的4年更多的是一个人的塑造,而不是专业的塑造,我们可以看到很多学完某某专业的学生,出去之后你会发现,若干年之后,他可。

15、你的性格色彩,自我探索讲座之二,你真的了解自己吗,你明白为什么有的人会和你格格不入吗,你知道为什么有些人会让你相见恨晚吗,教学目标,认知目标,认识到每个人都有与众不同的特质,性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者,了解自己的性格特征。

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17、第三讲自我探索,性格,生命线你如何成为今天的你,生命线练习分析生命线上的各种事件,看看是哪些因素影响了你,使你成为今天的你,分享正向负向数量比,疏密程度,生命事件密,意味着掌控感较弱,总有一些事情发生,生活轨道受到外界的影响,上升还是下降。

18、性格探索MBTI培训,11,用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值,希腊12,法律是无私的,对谁都一视同仁,在每件事上,她都不徇私情,托马斯13,公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事情,弗劳德14,法律。