思想和行为的社会基础

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2、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的特点,自古。

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4、第九章结构功能主义,结构功能主义是第二次世界大战以后在美国崛起的最重要的社会学流派,它一反美国早期社会学十分重视解决现实社会问题的传统方向,以一种高度抽象的宏观理论的面目出现,成为公认的社会学一般理论,从战后至20世纪60年代在美国社会学界。

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6、第二章管理思想的发展,第一节中国传统管理思想第二节西方传统管理思想第三节西方现代管理思想的发展第四节中国现代管理思想的发展,第二章管理思想的发展第一节中国传统管理思想,中国传统管理思想中国传统管理思想形成的社会文化背景中国传统管理思想要点西。

7、国外社会学理论郭景萍教授,社会行动理论,行动改变社会,国外社会学理论郭景萍教授,韦伯,意向行动论涂尔干的规范行动论帕森斯的社会行动理论功利主义行动理论,社会行动类型,代表人物,国外社会学理论郭景萍教授,韦伯,意向行动论,国外社会学理论郭景萍。

8、第十课文化发展的中心环节,十八大报告要点5文化,扎实推进社会主义文化强国建设一是要加强社会主义核心价值体系建设,二是要全面提高公民道德素质,三是要丰富人民精神文化生活,四是要增强文化整体实力和竞争力,考查重点,1,社会主义荣辱观与公民基本道。

9、第一部分 绪 论,第一节 思想政治教育学的 研究对象与学科体系,一思想政治教育学概念一概念的发展过程 宣传工作;政治工作政治教育工作;思想工作政治思想工作;政治思想工作;思想政治工作,二几个概念间的比较 1思想 制约人的行为的各种精神因素的。

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11、1,中学思想政治学科教学论,第一章 思想政治课的性质任务和价值,一思想政治课的性质认识的发展文化知识教育课智育说 德育课德育说德智兼容说 思想政治教育说 公民教育说,伴随素质教育的全面推进,该课程的综合化 人文化发展趋势日益明显。对该课程性。

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