songpoetry宋词

1、雨霖铃,柳永,雨霖铃这一词调,本是唐代教坊大曲,来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的爱情故事,相传唐玄宗入蜀,到斜口时,霖雨连日,他经过秦岭栈道,耳闻铃声,勾起了往事,于是创作此曲,悼念杨贵妃,以寄托哀思,可想这一词调悲怆低下,凄楚。

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4、唐诗过后是宋词,葛兆光,理清本文思路,1,社会文化现象,当代诗歌流行歌曲,对比,落寞,风行,曲高和寡,铺天盖地,精微幽深含蓄委婉,喘声嗓音感情痛快,当山峰没有棱角的时候当河水不再流当时间停住日夜不分当天地万物化为虚有我还是不能和你分手不能和。

5、,永遇乐京口北固亭怀古A.词人由眼前的江山联想到孙权和刘裕的英雄业绩，影射南宋朝廷苟且偷安。B.下片回顾刘义隆草率出兵赢得仓皇北顾的历史，告诫当权者不要轻敌冒进。C.结尾处词人以名将廉颇自况，抒发壮志难酬的悲慨与渴望为国效力的雄心。D.本词。

6、,走进唐诗宋词,首 页,目录,目录,一诗歌概说,二唐诗宋词的文化背景,三唐诗宋词的发展脉络,四诗歌鉴赏的理论基础,首 页,概 说,第一章,诗歌发展的历史,1诗歌是最早出世的文学,2诗歌的起源实在不是一 个历史问题，而是一个 心理学问题：,人。

7、宋词欣赏第一讲,主要讲三个问题,一,为什么要开宋词欣赏这门课,二,欣赏宋词时应该注意什么,三,上这门课的一些要求和注意事项,一,为什么要开宋词欣赏这门课,一,以前的文学史教学中,不注重作品的解析,而且,在解析作品时往往先入为主,以人论词,古。

8、第17课宋词四首,雨霖铃,柳永,雨霖铃的由来,雨霖铃这一词调,本是唐代教坊大曲,来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的爱情故事,相传唐玄宗入蜀,到斜口时,淋雨连日,他经过秦岭栈道,耳闻铃声,勾起了往事,于是创作此曲,悼念杨贵妃,以寄托。

9、第七讲,豪放派,宋词,一,教学目标,1,了解苏轼的独特词风,2,了解词作的写作背景及对苏轼这一时期创作的影响,3,初步了解苏轼在宋代乃至中国词坛的地位与影响,二,教学要点,1,词中表现的理趣,2,苏轼面对苦难的超然洒脱心态及其原因,3,由词。

10、1,登高临远视通万里思接千载,十七,诗词四首,3,第一课时,宋诗与唐诗,5,登金陵凤凰台,体裁,七律,李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流,吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘,三山半落青天外,一水中分白鹭洲,总为浮云能蔽日,长安不见使人愁,6,解。

11、第五编 宋代文学,北宋：9601127 宋太祖赵匡胤宋太宗 赵炅宋真宗赵恒宋仁宗赵祯宋英宗赵曙 宋神宗赵顼 宋哲宗赵煦宋徽宗赵佶宋钦宗 赵桓 南宋：11271279宋高宗赵构卫王赵昺 1279年丞相陆秀夫负卫王投海自尽，时年8岁,第一节 宋。

12、第十一章 宋代文学与宋词,目 录,一宋代社会历史状况二宋文学概况三宋词兴盛原因四婉约派五豪放派词,一宋代社会历史状况,1. 历史状况 公元960年，赵匡胤陈桥驿兵变 。宋代后周 杯酒释兵权宋太宗国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。

13、第一章 宋词,第一节 北宋前期词 由于北宋前期近百年间的经济繁荣，社会安定，城市的歌舞伎艺乐曲新声因此十分兴盛，帝王及达官贵人都普遍爱好，一方面用以满足生活的娱乐享受，一方面用以点缀皇家的太平盛世 ,词就在这样的特定社会环境下，在晚唐五代文。

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16、古诗宋词吟唱与小学音乐课堂的有效结合,摘要,针对古诗宋词吟唱与小学音乐课堂结合的意义进行分析,能够丰富音乐课堂的内容,增强学生的文化意识,也是提升音乐教学质量,增加学生情感体验的有效路径,结合小学音乐教学的内容及学生特点,探究古诗宋词吟唱与。

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18、初二,11,12,顾呈晨,单元复习链接,走进唐诗,渭城曲,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,过华清宫绝句,长安回望绣成堆,山顶千门次第开,引起红尘妃子笑,无人知是荔枝来,鸟鸣涧,人闲桂花落,夜静春山空,月出惊山。

19、,唐诗宋词,目标导航：,1记识诗仙李白诗圣杜甫白居易等诗人极其诗风特点，识记豪放派词人苏轼辛弃疾两位著名词人。,2感悟浪漫主义和现实主义诗歌婉约词和豪放词突出特点。理解唐诗兴盛的原因。,3通过欣赏唐诗宋词中的名篇名句，体会诗词艺术中的语言美。

20、1,唐诗宋词中的凄美人生,锦瑟,2临江仙,21,2,锦瑟,朗诵欣赏,3诗人生平,4诗中的意象与典故,5瑟庄生梦蝶望帝啼鹃鲛人泣珠蓝田美玉诗解,16悼亡诗爱情诗自伤身世之作英译,20,首页,3,李商隐锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶。