精品文档诵读社团活动教案陆游教学目标,1反复朗诵诗歌,领略诗人深沉的爱国情怀,2深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力,教学重点,1理解诗歌内涵,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗歌,2深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教,1思乡怀人诗2送别诗3山水田园诗4边塞诗5怀古咏史诗6咏物
送沈子福归Tag内容描述:
1、精品文档诵读社团活动教案陆游教学目标,1反复朗诵诗歌,领略诗人深沉的爱国情怀,2深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力,教学重点,1理解诗歌内涵,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗歌,2深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教。
2、1思乡怀人诗2送别诗3山水田园诗4边塞诗5怀古咏史诗6咏物诗,诗歌按题材主要包括:,诗歌鉴赏专题复习 送别诗鉴赏,古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难矣,因而古人更重离别。 出行原因大体可分为 赴考出使迁谪宦游征戎商旅归。
3、1思乡怀人诗2送别诗3山水田园诗4边塞诗5怀古咏史诗6咏物诗,诗歌按题材主要包括:,诗歌鉴赏专题复习 送别诗鉴赏,古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难矣,因而古人更重离别。 出行原因大体可分为 赴考出使迁谪宦游征戎商旅归。
4、1,1,思乡怀人诗,2,送别诗,3,山水田园诗,4,边塞诗,5,怀古咏史诗,6,咏物诗,诗歌按题材主要包括,2,诗歌鉴赏专题复习,送别诗,鉴赏,3,古人由于道路崎岖,难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难,矣,因而古人更重离别,出行原因大。
5、1,思乡怀人诗2,送别诗3,山水田园诗4,边塞诗5,怀古咏史诗6,咏物诗,诗歌按题材主要包括,诗歌鉴赏专题复习送别诗鉴赏,古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难矣,因而古人更重离别,出行原因大体可分为赴考,出使,迁谪,宦游。
6、王维诗四首,唐诗之旅,上,东莞市第八高级中学李仲秋,教学重点,1,了解王维的生平,思想及其创作,2,理解王维山水田园诗,诗中有画,的艺术特色,3,体味王维诗中景物描写对表情达意的作用,4,品味王维诗歌的语言对构成意境的作用,教学课时,三课时。
7、参赛队员入场,背诵理解,题乌江亭月下独酌己亥杂诗过故人庄,争先恐后,本关共设二十道抢答题目,抢得答题机会的团队,回答正确加十分,回答错误倒扣十分,选手必须在主持人读完题目,说,准备,听到,嘀,声后方可按抢答器抢答,否则将被视违规倒扣十分,1。
8、山中古诗王维教学设计篇一,1,1王维诗教案,唐诗宋词元散曲选读,1,1王维诗教案,唐诗宋词元散曲选读,教学目标,知识与技能,了解作者王维,过程与方法,理解王维山水田园诗的两个特点,一是,诗中有画,一是,以禅入诗,理解王维送别诗中景物描写对表。
9、唐诗宋词元散曲,四言古诗诗经五言古诗古诗十九首七言诗闻官军收河南河北,杜甫,乐府诗,歌,行,引,曲,吟绝句五言绝句七言绝句五言律诗律诗七言律诗排律,古体诗,近体诗,中国古典诗歌的分类,绝句,对仗没有明确的要求,但要求第二,四句末一个字必须押。
10、走进送别诗,仁化县董塘中心小学六,5,班,猜诗名,在中国诗坛上,送别一直是诗家的重要题材,古时交通不便,通讯落后,路途艰险,或为拜师游学,或为求取功名,或为生活所迫,或为仕途奔走,或为建功立业,或为战争充军,或为遭遣贬谪,zh,不得不远走异。
11、走进送别诗,仁化县董塘中心小学六,5,班,猜诗名,在中国诗坛上,送别一直是诗家的重要题材,古时交通不便,通讯落后,路途艰险,或为拜师游学,或为求取功名,或为生活所迫,或为仕途奔走,或为建功立业,或为战争充军,或为遭遣贬谪,zh,不得不远走异。
12、四年级校本课程暨古诗文阅读计划一,指导思想古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库,她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂,她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女。
13、唐诗宋词元散曲,教材思路简介,唐诗之旅,上,王维诗,李白诗,杜甫诗即景抒情诗,山水田园诗,边塞战争诗唐诗之旅,下,白居易诗,杜牧诗,李商隐诗酬赠诗,咏物诗,咏史诗漫步宋词柳永,苏轼,李清照,辛弃疾词爱国词,登临词,言情词聆听元散曲关汉卿,马。
14、唐诗之旅,唐代诗歌一个丰厚的精神王国,广州三中李链滔,略说近体诗,诗歌,旧诗,古典诗歌,新诗,现代诗歌,近体诗,格律诗,古体诗,古风,词曲,绝句,律诗,五言,七言,五言,七言,无固定的句数无固定的句式无固定的平仄,韵律,初唐四杰,王勃杨炯卢。
15、中国诗歌发展简史:,1萌芽与产生先秦两汉两大源头: 诗经 国风 风体诗 楚辞 离骚 骚体诗两大风格: 现实主义 浪漫主义,中国第一位文人诗人:屈原,2发展与壮大魏晋南北朝,曹氏三父子 建安文学 风骨遒劲 建安七子,正始文学 竹林七贤 阮籍嵇。
16、送沈子福归江东,王维,制作,广东佛山市南海区九江中学梁朝康,长江从江西九江以下往东北方向流,江东,指长江下游以东地区,看诗题和头两句的意思,这诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下归江东之作,题解,探究,提示,古人有折柳送行的习俗,这里写杨柳。
17、王维诗三,送沈子福归江东,1,送沈子福归江东杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色,江南江北送君归。,2,请动笔,发挥你最美的想象,用散文化的语言翻译本诗,3,送沈子福归江东,杨柳渡头行客稀,渡口杨柳依依,行客稀少,罟师荡桨向临圻。。
18、送沈子福归江东,王维,杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色,江南江北送君归。,作者的朋友,送别,诗歌的标题上有送,别,赠等字眼,一般都是送别诗,指长江下游以东地区,吴越一带,即今江苏南部及浙江一带,诗中的意象:杨柳,渡头,行客,春。
19、送沈子福归江东,王维,唐诗之旅,课前思考,回忆学过的王维的诗作,说说你对王维及其诗作的印象,九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人,渭城曲渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故。
20、王维诗三,送沈子福归江东,送沈子福归江东杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻,惟有相思似春色,江南江北送君归,请动笔,发挥你最美的想象,用散文化的语言翻译本诗,送沈子福归江东,杨柳渡头行客稀,渡口杨柳依依,行客稀少,罟师荡桨向临圻,艄公摇起桨驶向。