通用型学习法

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5、加强大学生跨文化教育培养国际通用型人才大学生跨文化素质培养模式的研究与实践许国彬20世纪90年代以来,以信息技术为核心的高新技术迅猛发展,这不仅冲破了国界,而且还缩小了各国和各地的距离,使世界经济融为整体,经济全球化推动了全球生产力的大发展。

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8、三网络教学环境下的主要学习活动刘军首都师范大学教育技术系,2014,9,导言,教学观念不转变,网络环境将沦落为灌输教育的助推器,人灌变电灌的后果更可怕,无论有网无网,如何促进学习者高效地学习是关键,一,新课程与学习方式转变,1,什么是学习方。

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14、对外汉语教学的,学,内容摘要,Part1基本概念,1,语言习得和语言学习2,第二语言的获得3,第一语言习得与第二语言习得的异同Part2主要理论,1,儿童第一语言习得的主要理论2,第二语言习得的主要理论Part3现有研究,第二语言习得研究四。

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16、1,心理学复习重点,第一章第十二章,2,第一章教育心理学概述,3,第一节教育心理学的研究对象与研究内容,1,教育心理学是一门研究学校情境中,学与教的基本心理规律,的科学,2,教育心理学是应用心理学的一种,是,心理学与教育学,的交叉学科3,学。

17、教师资格考试,教育心理学习题精讲,一,教师资格考试教育心理学习题精讲,一,第一章教育心理学概述本章是教育心理学的基本部分,主要对本学科的研究对象,内容,作用和发展进行了介绍,在教育心理学考试中,本章重点较少,以往的试题中涉及本章内容的基本是。

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20、第一章教学设计概述,一,教学设计的定义二,教学设计的指导思想三,教学设计的理论基础四,教学设计的意义,一,教学设计的定义教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建教学问题的策略方案,试行解决方案,评价事情结果和对方案进行修改的过程。