洧川八景之八灵冢夜雨

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2、夜雨寄北论诗教案夜雨寄北李商隐原文,君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,译文,您问我的归期,但我的归期没有定,现在我是独居在巴山的旅馆里,面对不停夜雨,只见秋天的池水往上涨,什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪。

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5、雨夜夜雨在有雨的夜,只有雨能滑耳而过,而不带走一丝微尘,置于深深之中,便觉全身心都浸润了情感,不管是轰轰烈烈的夏雨,还是轻言细语的秋雨,只要是夜雨,每一滴都蕴藏着不可语的情感,屋外的上路泥泞难走,被愁雨浸湿多生烦忧,干夜色之中给行旅之人以大。

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9、夜雨诗意,知识与能力,过程与方法,情感与价值,1,积累字词2,了解作家作品相关知识,朗读课文,运用合作探究的方式讨论,交流自己的阅读见解,进而理解作品内涵,在体会语言美的同时,懂得从平常事物中领悟深刻的道理,学习目标,纂集炮制羁绊蕴藉喧嚣逼。

10、终生不得志的杰出诗人李商隐及其夜雨寄北,190,一,典故及其出处典故,巴山夜雨,或西窗剪烛,西窗话雨,语义,原指李商隐旅居巴蜀,又逢凄清夜雨时,他思念远方妻子,盼望相聚夜话,后一般借代亲友聚谈,出处,1,新,旧唐书,2,元辛文房唐才子传李商。

11、富安中学刘瑛,夜雨寄北,李商隐,富安中学刘瑛,李商隐,813858,字义山,号玉溪生,樊南生,怀州河内,现河南省沁阳县,人,唐代诗人,与杜牧合称为,小李杜,有李义山诗集传世,作品与作者,富安中学刘瑛,夜雨寄北,李商隐,诗人在巴蜀,亲友在长安。

12、夜雨寄北情境性教学设计夜雨寄北是唐代诗人李商隐创作的一首脍炙人口的抒情诗,其情境性教学设计旨在引导学生深入理解诗歌的意境,情感及艺术特色,以下是一个详细的教学设计方案,一,教学目标1,学生能够准确背诵并默写夜雨寄北,理解诗歌中的关键词汇和意。

13、夜雨寄北知识点梳理李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,1,译文你问我什么时候回去,我还没有确定的日子,此刻巴山的夜雨淅淅沥沥,雨水涨满了秋天的河池,什么时候我才能在西窗下和你一边剪烛一边谈心,再说起我独居巴。

14、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠,张继,万里悲秋常作客,百年多病独登台,杜甫,大抵四时心总苦,就中断肠是秋天,白居易,秋词,刘禹锡,了解作者,刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代著名的文学家和进步的思想家,人称,诗豪,秋词是作者被贬朗州,今湖南常德市。

15、寿阳曲潇湘夜雨,马致远,天净沙秋思,马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。,元曲,元曲,元代具有创造性的文艺。包括剧曲杂剧和散曲。剧曲:杂剧的曲辞,是戏剧这一舞台上表演的综合艺术的密不可分的组成部分。散曲。

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18、夜雨寄北,李商隐,李商隐,813858,字义山,号玉溪生,樊南生,怀州河内,现河南省沁阳县,人,唐代诗人,与杜牧合称为,小李杜,有李义山诗集传世,作品与作者,夜雨寄北,李商隐,诗人在巴蜀,亲友在长安,因此诗题为,寄北,题解,作者简介及题解。

19、夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,李商隐,813858,字义山,是晚唐时期很有影响的一位著名诗人,他的诗现存600余首,李商隐有广阔的雄心壮志,可惜时运不佳,他的诗多写时代离乱,个人失意的感慨,尤。

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