文言翻译

1、高考文言文阅读试题评析及复习指要,厦门第六中学杨书松E,mail,普通高中语文课程标准,实验,第二部分课程目标,一,必修课程阅读与鉴赏9阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并梳理常见的文言实词,文言虚词,文言。

2、文言文翻译的基本方法,文言难句的翻译,文言翻译的方法,翻译指导,文言翻译的原则,文言翻译的种类,文言翻译的原则,翻译文言文的三个基本原则是,信,达,雅,信,达,雅,忠实于原文的内容和每个句子的含义,用现代汉语字字落实,句句落实直译出来,不可。

3、高考文言文翻译,备战2019年高考,教学目标1,以难词难句为突破口,掌握高考文言句子翻译的方法技巧,2,在已掌握文言文翻译的一般方法和技巧基础上,加强采点得分意识,文言翻译的方法,翻译指导,文言翻译的种类,文言翻译的原则,文言翻译基础知识。

4、高三语文专题复习,文言文翻译,一,文言文翻译的标准,就是准确,即译文要准确表达原文的意思,要忠实于原文,不歪曲,不遗漏,不增译,信,达,雅,就是畅达,即译文明白晓畅,符合现代汉语的表达要求和习惯,无语病,就是优美,即要求译文语句规范,得体。

5、小语段文言文翻译段,6昔者晋献公使荀息假道于虞以伐虢,荀息曰,请以垂棘之璧与屈产之乘以赂虞公,而求假道焉,必可得也,献公曰,夫垂棘之璧,吾先君之宝也,屈产之乘,寡人之骏也,若受吾璧而不吾假道,将奈何,荀息曰,不然,彼若不吾假道,必不吾受也。

6、考试大纲关于文言文阅读的总体要求为,能阅读浅易的古代诗文,本讲的能力层级为B级,内容要求为,理解并翻译文中的句子,所谓,理解文中的句子,就是能够根据上下文的语境读懂,领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容,表达效果等方面对这个句子作深。

7、二招六式巧解文言翻译题,1,考试说明,理解并翻译文中的句子,2,考点破解表面上,侧重于语言形式的考查,将文言文翻译成现代汉语实质上,也涉及内容理解的考查,要求理解全文,理解句子3,命题规律2002年起,采用主观笔译的形式,另选文段翻译,是文。

8、文言翻译误区,执教者,屈振华,文言翻译误区,教学目的1,指导学生明确考纲要求,理解并翻译文中句子,能力层级,B2,复习已经学习的文言翻译的原则,方式,方法3,帮助学生找到句子翻译过程中的失误之点,重点,教学手段CAI课件教学时数1课时,教学。

9、1,夸父与日逐走,入日,渴,欲得饮,饮于河,渭,河,渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林,邓林,桃林,2,鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出,俄有老父至曰,吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入。

10、小石潭记,柳宗元,给下列粗体字注音,隔篁竹,心乐之,水尤清冽,为坻,为屿,为嵁,为岩,蒙络摇缀,参差披拂,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃,从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之,伐竹取道,下见小潭。

11、文言文翻译,理解并翻译文中的句子,考什么,明确考点,得分点设置,一词多义,实词,虚词古今异义词类活用,名作动,名意动,名作状,动词使动,形作动,形意动,语气揣摩,陈述,疑问,感叹,揣测,祈使等,特殊句式,判断句,被动句,倒装句,省略句,固定。

12、文言文翻译,专题之二,1,掌握常见文言实词,虚词的基本用法,2,掌握常见文言句式,3,了解推断词义的一般思路,4,了解常见的古代文化常识,5,积累常见文言惯用修辞和表达,6,严谨的态度和流畅的表达,文言文翻译必备的知识,能力基础,推断词义的。

13、理解并翻译文中的句子,文言语句翻译,一,学习文言文翻译的方法和技巧,教学目标,二,提高学生理解文言文的能力,基本原则,直译为主意译为辅,翻译文言文要做到,信,达,雅,三个字,信,指译文要准确无误,要忠实于原文意思,达,指译文要通顺畅达,要合。

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15、文言翻译强化,二,至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若,每观传记所书古人之事,至于所可感,则往往衋,然不知涕之流落也,况其子孙也哉,至于长州之滨,故城之墟,曹孟德,孙仲谋之所睥睨,周瑜,陆逊之所驰骛,另提一事的连词,和现代相同,至于通材达识,义。

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17、文言翻译,1,六,文言翻译,总体原则,信,达,雅,信,指译文的准确无误,2,达,指译文的通顺畅达,3,雅,指译文的优美自然,是忠实于原文的内容和每个句子的含义,用现代汉语字字落实,句句落实直译出来,不可以随意增减内容,是翻译出的现代文表意要。

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