文言文阅读讲评四ppt课件

1、21文言文阅读课后限时作业一,阅读下面的文言文,完成15题,郑一鹏,字九万,正德十六年进士,性伉直,居谏垣中最敢言,帝用中官崔文言,建醮乾清,坤宁诸宫,西天,西番,汉经诸厂,五花宫两暖阁,东次阁,莫不有之,一鹏言,祷祀繁兴,必魏彬,张锐余党。

2、文言文阅读理解,第三部分 古诗文阅读,中考要求 ,第三部分 古诗文阅读,第三部分 古诗文阅读,第三部分 古诗文阅读,复习指津 ,一考点梳理 考点一实词含义理解文言文中的实词，是理解文言文内容的基础和关键。语文教材中文言文后面的练习题，几乎都。

3、什么叫断句韩愈在师说中说,彼童子之师,授之书而习其句读者,习其句读,就是教学生断句,中国古代没有标点符号,一篇文章甚至一本书,都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的,所以前人读书都要自己断句,常常在一句话的末了用,断开,叫,句,在一句之内语气停。

4、第25课时课外文言文阅读,第25讲课外文言文阅读,命题规律,课外文言文阅读所选用的文本都很浅显,相当于七,八年级所学过的文言文,其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系,其命题规律从主题内容上看,主要有惜时好学,聪颖才智,传统美德,处世为。

5、文言文阅读训练之写景状物游记,三,班级姓名学号得分阅读下面文言文选段,完成1,5题杏花书屋记,归有光,杏花书屋,余友周孺允所构读书之室也,孺允自言其先大夫玉岩公为御史,谪沅,湘时,尝梦居一室,室旁杏花烂漫,诸子读书其间,声琅然出户外,嘉靖初。

6、由习到读,在历史的天空中发现美高中文言文阅读现状分析后谈阅读对象的多样化,阅读方式多元性使学生们的阅读空间现代而斑斓,但学生的阅读是存在一定的误区,尤其是文言文阅读,本文试图分析一下高中文言文阅读现状,并谈点拙见,一,先看看学生的态度在笔者。

7、1阶考试讲评文言文翻译,2018,10,1,虞奕字纯臣,第进士,崇宁,提举河北西路常平,洺mng,相饥,徙之东路,第1部分了解人物的基本情况,这部分内容多在开头,如果写到事件,多与家庭,学识,性情有关,如本部分中的姓名,虞奕,字纯臣,科举。

8、高考文言文阅读试题评析及复习指要,厦门第六中学杨书松E,mail,普通高中语文课程标准,实验,第二部分课程目标,一,必修课程阅读与鉴赏9阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并梳理常见的文言实词,文言虚词,文言。

9、专题六文言文阅读专项突破,1,下列各组词语中,每对橙色字的读音完全相同的一组是,A,绊脚石湖畔砧板粘贴舷梯琴弦殉难徇私舞弊B,蓓蕾悖谬舟楫编辑剽悍缥缈躯壳金蝉脱壳C,庠序翱翔溃败馈赠嗔视嗔怪巷道万人空巷D,莅临砾石畸形罗绮剥削瘦削薄弱口薄西。

10、课外文言文阅读指导,一,字词解释翻译句子,中考指导书,考试范围,古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文,考试内容,阅读浅显的文言文,能借助注释理解基本内容,理解文中常用的实词和,之,其,而,以,于,等虚词在语言环境中的意义和作用,能。

11、庄子与惠子游于濠梁之上,北冥有鱼,第六单元,21 庄子二则,课外文言文阅读,北冥有鱼一词语理解句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。 北冥 有鱼，其名 为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒 而飞，。

12、项目一数据分析认知,任务安排,认知数据认知网站数据分析认知网站数据分析流程和方法认知网站运营数据分析指标网站数据分析常用工具应用,商务网站营运数据分析,ppt课件,01,认知数据,认识数据分析能力的重要性,1,2,3,任务1,1,认识数据。

13、词类活用,文言文阅读,1,文言文阅读,词类活用的概念在古代汉语里,有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用,甲类词临时具备了乙类词的语法特点,并临时做乙类用,这种语法现象就叫做文言的词类活用,2,文言文阅读,主谓宾定状补,一般成分弄清楚,基本。

14、课外文言文阅读,一考纲要求,1理解浅易文言文中常见文言词语的意思。能力层级：,理解,2翻译浅易文言文中的句子。能力层级：理解3理解浅易文言文的基本内容。能力层级：理解,4领会浅易文言文中作者的写作意图。能力层级：理解,一阅读下面的文言文，完。

15、第25课时课外文言文阅读,第25讲课外文言文阅读,命题规律,课外文言文阅读所选用的文本都很浅显,相当于七,八年级所学过的文言文,其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系,其命题规律从主题内容上看,主要有惜时好学,聪颖才智,传统美德,处世为。

16、一,论述类文章阅读,考查内容,选文常为严谨的学术论文,题材涉及经济,艺术,美学,史学,文化,文艺学,哲学,天文学等社会科学和自然科学,文本大都具有思想性,教育性,知识性和人文性,考查形式,题形分值稳定,一般设3道单项选择题,每题3分,共9分。

17、群文阅读教学,体系架构与教学建议,群文阅读,宜表述为以一个或多个,议题,学习为任务驱动,通过多文本的,比对读议,形成阅读整体,实现问题解决和意义建构的过程和方式,有学者认为,群文阅读,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。

18、文言实词含义的推断,考点阐释,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词,实词是理解文言文的关键,有两种考查形式,一,选择题的形式,对四个实词分别进行解释,选出正确和错误的一项,二,在文言文翻译中考查实词的含义,要求,多积累常见实词的常见义。

19、课外文言文阅读指导,一,字词解释翻译句子,1,指导书,考试范围,古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文,考试内容,阅读浅显的文言文,能借助注释理解基本内容,理解文中常用的实词和,之,其,而,以,于,等虚词在语言环境中的意义和作用,能。

20、中考文言文阅读复习,2010年湖南省初中毕业学业考试标准语文,文言文阅读,阅读材料以课内文言文为主,也适当选用,与课文难易程度相当的浅显文言文,考点设置,1,理解,1,根据已有的文言知识正确地,2,正确理解常见文言在句中的含义,3,正确理解。