我用残损的手掌九年级下册

1、我用残损的手掌教案设计教学目标知识与能力,1,识记,理解本课生字词,2,能有感情的诵读全诗,并能准确的背诵,3,了解象征手法在诗歌中的应用,理解象征意义,4,体会诗歌感情色彩的变化,把握寄托诗人感情的具体形象,5,通过联想和想象,体验情境。

2、我用残损的手掌,戴望舒,皆缓希壶喀梯戍充光积柞默眼芜寸脯货运对彩烃孰生锄受亦磐琅鞍帘嘿休2我用残损的手掌2我用残损的手掌,戴望舒,19051950,原名戴梦鸥,生于浙江杭州,是中国现代著名的诗人,1929年4月,第一本诗集我的记忆出版,其中。

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5、同学们,提及戴望舒,我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷撑着油纸伞,丁香一样地结着愁怨的姑娘,但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤,以,雨巷诗人,之名行世的戴望舒也收起了彷徨,雨巷,中的,油纸伞,而在,狱中题壁,并且,用我残损的手掌,摸索这广大的土地。

6、我用残损的手掌,戴望舒,戴望舒全家照,戴望舒,作者简介与写作背景,戴望舒,1905,1950,原名戴梦鸥,生于杭州,1923年秋入上海大学中文系,1925年加入共产主义青年团,做宣传工作,1931年加入中国左联,1942年,因在报纸上编发宣。

7、我用残损的手掌,戴望舒,戴望舒全家照,戴望舒,戴望舒,19051950,现代诗人,原名戴梦鸥,浙江杭县,今余杭市,人,代表作,雨巷,并因此作被称为雨巷诗人,1941年,日本占领香港后曾被捕入狱,受伤致残,表现了高尚的民族气节,1949年回到。

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10、1,通过诵读感受作者的情感,2,通过诗歌对比的运用,深层把握诗歌的主题,重点目标,我用残损的手掌摸索这广大的土地,这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥,这一片湖该是我的家乡,春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳,我触到荇藻和水的微凉。

11、戴望舒,我用残损的手掌,1929年4月,戴望舒的第一本诗集我的记忆出版,其中雨巷成为传诵一时的名作,他因此被称为,雨巷诗人,1932年参加施蛰存主编的现代杂志的编辑工作,11月初赴法留学,入里昂中法大学,1935年春回国,1936年10月。

12、撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘,她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨,她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默行着冷漠,凄清,又惆。

13、我用残损的手掌,戴望舒,戴望舒全家照,戴望舒,作者简介与写作背景,戴望舒,1905,1950,原名戴梦鸥,生于杭州,1923年秋入上海大学中文系,1925年加入共产主义青年团,做宣传工作,1931年加入中国左联,1942年,因在报纸上编发宣。

14、我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,好有那漫山遍野的大豆高粱,我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘,九一八,九一八从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪,流浪,整日价在关内,流浪,哪年,哪月,才能够回到。

15、请欣赏歌曲松花江上,导入新课,知识与能力目标,1,了解戴望舒及其诗歌创作,2,理解诗中的意象,把握诗歌的感情线索,理解诗歌形象的内涵,3,有感情地诵读诗歌,品味语言,有感情地背诵本诗,学习目标,过程与方法目标,1,品味诗歌语言,深层体会变幻。

16、我用残损的手掌,戴望舒,作者简介,戴望舒,1905,1950,原名戴梦鸥,生于杭州,祖籍南京,1923年秋入上海大学中文系,1925年加入共产主义青年团,做宣传工作,1931年加入中国左联,1942年,因在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪。

17、我用残损的手掌,戴望舒,我用残损的手掌,戴望舒,预习检查,你了解诗人吗,你了解诗人生活的时代吗,诗人为什么要用,残损的手掌,来写这首诗,作者简介,戴望舒,1905,1950,原名梦鸥,浙江杭县人,30年代,现代派,诗歌的代表诗人,他的早期诗。

18、2019年5月19日,感谢你的观看,我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,好有那漫山遍野的大豆高粱,我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘,九一八,九一八从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪,流浪,整日价。

19、我用残损的手掌,戴望舒,薛店镇第一初级中学肖铁峰,我用残损的手掌摸索这广大的土地,这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥,这一片湖该是我的家乡,春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳,我触到荇藻和水的微凉,这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的。

20、我用残损的手掌,戴望舒,戴望舒全家照,作者简介,戴望舒,原名戴梦鸥,生于杭州,祖籍南京,年秋入上海大学中文系,年加入共产主义青年团,做宣传工作,年加入中国左联,年,因在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕,在狱中,酷刑致残,但始终没有屈。