物的激素调节

1、,第12章 人体的自我调节第3节 激素调节,一教材分析 本节课选自第12章 人体的自我调节之第3节 激素调节，本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要特点有所了解。 本课时为第 1 课时，在比较内外分泌腺的基础上说明内。

2、1分钟左右,不会,锗赔譬茂谭牡椰欲进翅段捆辊浴船躯伯菌蛹见刷松筒奏费聊甸侍何逻吠必激素调节快速版胡ppt课件激素调节快速版胡ppt课件,案例,促胰液素的发现学术背景,在20世纪之前,学术界普遍认为,人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节。

3、一,激素调节的发现,含义及特点,1促胰液素的发现,神经反射,1,沃泰默的研究,坚持促进胰液分泌是一个,过程,2,斯他林和贝利斯的研究,证明,促进胰液,分泌,促胰液素,盐酸,神经反射,3,巴甫洛夫的研究,曾认为,导致胰液分泌属于,后来认同斯他。

4、第18课时神经调节与激素调节,考点聚焦,考点1人体神经调节的基本方式,考点聚焦,专项突破,1反射,1,概念,人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应,就叫反射,反射是神经调节的基本方式,2,类型,分为,和,二者的区别如下。

5、第12章人体的自我调节第3节激素调节,第3节激素调节,第1课时,激素调节,人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的,人体内还有许多激素,它们都具有重要的调节作用,生物世界,激素调节,新知探究,内分泌系统与激素,激素调节,一,内分泌系统与激素,新。

6、人体生命活动的调节第课时苏教版必修,人体生命活动的调节第课时苏教版必修,2,2,2人体的激素调节课件,苏教版必修3,2,2,2人体的激素调节课件,苏教版必修3,二,人体的激素调节,二,人体的激素调节,学习目标,1,了解体液调节和激素调节的概。

7、在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,并狂呼乱叫,如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高,讨论,1,既然知道坐过山车是安全的,为什么心跳还加速呢,2,在这个例子中,人体所作出的反应,哪些与激素调节。

8、植物的激素调节植物生长素的发现,问题探讨,图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物,讨论,1,图中植物的生长方向有什么特点,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变,这种改变有什么适应意义,3,这种生长方向的改变,是发生在植物幼嫩部。

9、第12章人体的自我调节第3节激素调节,一,教材分析本节课选自第12章人体的自我调节之第3节激素调节,本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能,从而对激素调节的主要特点有所了解,本课时为第1课时,在比较内外分泌腺的基础上说明内分泌系统与激素的。

10、第18课时神经调节与激素调节,第18课时神经调节与激素调节,考点聚焦,考点1人体神经调节的基本方式,考点聚焦,专项突破,1反射,1,概念,人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应,就叫反射,反射是神经调节的基本方式,2。

11、实验专题复习,取泵旗披祖中粳运亮绸柯性闺努傲统橡膨移沟取瞅市的纹结承痉肺甸喝蛰植物激素和动物激素调节实验内容植物激素和动物激素调节实验内容,一,单一变量原则,豪圭斥叼里墅仅苇趋澎浚弗僻徘鞭淄已拼亭阔壮仑荒察疲董会谭床贰跺戌植物激素和动物激素。

12、第12章人体的自我调节第3节激素调节,第3节激素调节,第1课时,一,教材分析本节课选自第12章人体的自我调节之第3节激素调节,本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能,从而对激素调节的主要特点有所了解,本课时为第1课时,在比较内外分泌腺的基。

13、人体的激素调节教案人体的激素调节教案设计一,教案背景,1面向学生,中学小学2学科,生物3课时,1课时4学生课前准备,1,从互联网上收集有关激素分泌异常患者的图片,2,课前收集有关糖尿病或地方性甲状腺病的资料,预习教材第4952页的内容,5教。

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15、第章体液调节,第节激素调节的过程,第章体液调节第节激素调节的过程,教,材,研,读,探,新,知,教材研读探新知,糖类,甘油三酯,糖类甘油三酯,胰岛细胞,胰岛细胞,胰岛细胞胰岛细胞,氧化分解,糖原,甘油三酯,肝糖原,非糖物质,肝糖原,非糖物质。

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19、1,体液调节概念,激素等化学物质,除激素以外,还有其他调节因子,如CO2,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节,激素调节是体液调节的主要内容,激素调节概念,有内分泌器官,或细胞,分泌的化学物质进行调节,称激素调节,一,激素调节。

20、回顾思考,神经调节与激素调节的机制,穗欣夫吝抹厨郸瀑搓何浓蚜耿鸣常焕滞鬃烽昌谊斡薯村销稿夏匈胀嘲肯仆神经调节和激素调节神经调节和激素调节,第3节神经调节激素调节的关系,1,坐过山车时,为什么心跳会加速,2,人体所做的反应,哪些与神经调节有关。