弦弦心距

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2、圆的对称性,二,白银十中李再义,教学目标,1,理解圆的旋转不变性,掌握圆心角,弧,弦,弦心距之间关系定理推论及应用,2,培养学生实验,观察,发现新问题,探究和解决问题的能力,3,通过教学内容向学生渗透事物之间可相互转化的辩证唯物主义教育,渗。

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4、27,2圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,圆心角以圆心为顶点,以两条半径为边所组成的夹角,圆弧圆上任意两点之间的部分,圆的任意一条直径的两个端点将圆分成两条弧,每条弧都叫做半圆,优弧大于半圆的弧,劣弧小于半圆的弧,弦联结圆上任意两点的线段。

5、圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,圆的性质,圆是轴对称图形,每一条直径所在的直线都是对称轴,圆是以圆心为对称中心的中心对称图形,圆还具有旋转不变性,即圆绕圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合,圆心角,顶点在圆心的角,如,AOB,弦心距。

6、24,2,2圆心角,弧,弦,弦心距间关系,九,1,是我家,我爱我家,1课时,圆的性质,圆是轴对称图形,每一条直径所在的直线都是对称轴,圆是以圆心为对称中心的中心对称图形,圆还具有旋转不变性,即圆绕圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合。

7、圆心角,弧,弦,弦心距间关系学案一,温故知新单元结构二,探究证明如图,在圆,中,两个圆心角所对的弦与弦,弦心距与,与之间有怎样的关系,图三,归纳总结思考,回归图形,图中还有哪些相等的量,聪明的你能否再发现呢,四,例题示范例已知,如图,点,是。

8、24,2,3圆的基本性质,圆心角,弧,弦,弦心距间关系合肥市五十中学新校李怡帆一,教学内容和内容解析1,课标研读义务教育数学课程标准2022年版对本课时归于图形与几何,图形的性质一类,虽未做直接要求,但我参考史宁中教授主编的义务教育数学课程。

9、结论1,在同圆或等圆中,如果,两个圆心角两条弧两条弦两条弦的弦心距中,有任意一组量相等,那么其它各组量都相等,结论2,称一段弧所对圆心角的度数为弧的度数,即,圆心角度数,该圆心角所对弧的度数例1如图,已知AB,CD为O的两条弦,ADBC,求。

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15、圆心角弧弦弦心距的关系,复习提问:,1什么是轴对称图形我们在前面学过哪些轴对称图形,如果一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫轴对称图形。如线段角等腰三角形矩形菱形等腰梯形正方形,2我们所学的圆是不是轴对称图形呢。

16、,圆的对称性,24.1.2圆的对称性圆心角弧弦弦心距之间的关系,1,圆心角弧弦弦心距之间的关系,同圆,重合的两个圆,等圆,半径相等的两个圆,同圆或等圆的半径相等,2,圆心角弧弦弦心距之间的关系,弧,弦,等弧,在同圆或等中,能够互相重合的两条。

17、圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,圆的对称性,圆的轴对称性,圆是轴对称图形,垂径定理及其推论,圆的中心对称性,一,复习,一,圆的中心对称性,1,若将圆以圆心为旋转中心,旋转180,你能发现什么,二,新课,圆绕其圆心旋转180后能与原来图形相。

18、九年级数学,下,第三章圆,3,2,圆的对称性,圆的对称性,3,圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,一,复习引入,1,什么是轴对称,中心对称图形,1,圆心角,弦心距的概念,顶点在圆心的角叫圆心角,圆心到弦的距离叫弦心距,2,圆的旋转不变性,圆是。

19、27,2圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,釉吻靳鸥罪有雪捉击皂酝看滋娶瑞破济抉腐宋毗钵量酗洒牲侣云对琉家莎2721圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系2721圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,圆心角以圆心为顶点,以两条半径为边所组成的夹角,圆弧。

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