小数大小的比较

1、三年级下册数学淇滩镇和平小学杨敏,认识小数,元个,元枝,元个,元个,一,小数的组成,整数部分,小数点,小数部分,二,小数的读法,读作,零点九八,读作,二点零二,练习,读作,四十五点六零,读作,一百二十九点八零,三,理解用元做单位的小数表示的。

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4、小数的意义和性质教案人教版四年级下册数学教案小数的意义和性质1,一,教学目标1,使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读,写小数,会比较小数的大小,2,使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律,3,使学生会进行小数和。

5、 小学四年级数学下册 小数大小的比较 说课稿 小数大小的比较是在学生初步理解小数的意义 认识了小数的特征 并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的 本课时内容的教学我从学生已有的生活经验出发 让学生在经历运动会。

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7、2,小数的性质和大小比较,第三课时,丁红萍,观察,676676067600,问题,1,这三个数有什么不同,在整数的末尾添上一个0,这个数有什么变化,2,整数的末尾去掉一个0,这个数的大小发生了什么变化,总结,整数末尾添上0或去掉0,使原数扩。

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9、小数的大小比较,小数的意义和性质,一,创设情境,老师带了500元去买自行车,一辆自行车的价钱是368元,老师带的钱够吗,500元368元,当整数位数不同时,位数多的那个数就大,当位数相同时,从最高位开始比较,按数位顺序一位一位地比,二,尝试。

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