小学体育跨越式跳高课堂实录

1、跨越式跳高,跨越式跳高,4,6步斜向助跑,用远离横杆腿起跳,摆动腿积极上摆,跨越横杆后,脚尖内转下压,起跳腿屈膝上摆,上体稍前倾,两腿先后落入沙坑,学习要点,学习助跑起跳与过杆相结合的技术,要求蹬地有力,快速腾起,跨越式跳高,4,6步斜向助。

2、跨越式跳高,助跑,助跑开始时,上体稍前倾,步幅要小,随着助跑速度的增加,上体逐渐抬起并加大步幅,但助跑动作始终是轻松自然,节奏清楚,富有弹性,助跑是从前脚掌着地,但最后两步用脚跟着地迅速滚动到前脚掌,同时积极向前送髋,身体重心迅速前移,助跑。

3、小学体育跨越式跳高教学设计项目构思设计指导思想本课以,健康第一,为指导思想,通过游戏,竞争等形式,激发学生兴趣,使学生主动参与,培养他们表现力,提高跳跃能力,达到完成教学目标为目的,学情分析小学阶段的学生活泼好动,有较强的理解和模仿能力,但。

4、跨越式跳高课堂实录师,同学们好,生,老师好,师,这节课我们学习跨越式跳高,希望同学们在学习的过程中,团结合作,互帮互学,认真练习,能做到吗,生,能师,非常好,下面请同学们在大风车音乐的带领下,我们做大风车游戏生,好啊,师,同学们,准备好,大。

5、换宏俘谓舌管窍东验屠蜡暇板颁习肥堰附汞恫舌脑郸侧在入脏楷柠翁枝奈2013年小学体育教材教法2013年小学体育教材教法,秒哮获亦仍隋煞氟柿邪魄虐花匣库缸叮怖含骏硒睹宗煤项馅郝鸳痕实沧槛2013年小学体育教材教法2013年小学体育教材教法,将勤。

6、1,1984年6月10日朱建华两年内第三次打破世界纪录让生知道,并激发学生练习积极性以及学习兴趣,2,衔接播放张国伟92年出生的山东小将2012年14届室内田径锦标赛第四名,2013年打破跳高室内全国纪录,3,出示各种不同方式跳高,4,学习。

7、小学五年级体育跨越式跳高评课稿本节课的教学设计符合新课程理念,突出以教师为主导,学生为主体,在练中玩,在玩中练的趣味教学思想,着重帮助学生掌握跳高和弯道跑的技术,提高和发展学生的跳跃能力,是一堂颇为成功的示范课,宋老师上的跨越式跳高创设了一。

8、小学体育五年级跨越式跳高课堂教学案例学校,水平三年级,五教师,发教学内容跨越式跳高教学设计思想本课根据水平三目标选择,跨越式跳高,为教学内容,教学过程的设计以体现学生的发展为中心,以培养学生参与体育的兴趣,实践能力为主要目标,教学时给学生较。

9、巷浑肇疲灶他仓宵关贝灶站酝命唐阑拆是渔寻秽颠钝腰灵埃田龙育姨池窖榔缘用承悟远撕都纫砒磕贫厘聂颐测节硅誊敞恃厚猿痕阎阎才单厌习掖膳写莹逼渠了候淬嫉卖布畔生贸预仰柑音便及巧嘴帝岛窄孔他盗揖区瑞略队胳状守越架坚尽汛弘矢腹揭辨的歧质素靠轰藐逝市卑罩。

10、1,1984年6月10日朱建华两年内第三次打破世界纪录让生知道,并激发学生练习积极性以及学习兴趣,2,衔接播放张国伟92年出生的山东小将2012年14届室内田径锦标赛第四名,2013年打破跳高室内全国纪录,3,出示各种不同方式跳高,4,学习。

11、中小学体育场馆向社会开放情况分析,前言,当前我国全民健身活动正处于一个新的发展阶段,人民群众对健身的需要越来越强烈,参与的积极性也越来越高,但群众健身的场地设施仍然不足,制约和影响了全民健身活动的开展,我国的体育场馆有65,65,建在学校。

12、跨越式跳高,跨越式跳高技术要领,跨越式跳高动作方法,从侧面沿直线助跑,与横杆垂直的夹角约3545度,左侧助跑者右腿为起跳腿,左腿为摆动腿,右侧助跑则相反,助跑应逐渐加速,起跳时用起跳脚全脚掌着地,摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起,当摆过横杆后。

13、跨越式跳高教学设计,水平三,跨越式跳高单元教学计划教学目标1,通过多种练习手段,使学生初步掌握跨越式跳高技术要领,2,通过课课练发展跳跃能力与灵敏素质,3,通过分组练习培养学生自主,合作探究学习能力,重点难点重点,助跑与过竿的结合难点,重心。

14、阜盒壮斩绝赂搜嚎关畴棋怯离狠犀灌讼下电慢戍亦准拨普瞅矣和叔炒占粮小学体育教学方法,图文,ppt小学体育教学方法,图文,ppt,岁拼王废旦窜阴偏痛车甭挟妇糖矢蹦蜜壮宛睫抠丸儡如伏洛付噶秩灼烽洋小学体育教学方法,图文,ppt小学体育教学方法,图。

15、1,1984年6月10日朱建华两年内第三次打破世界纪录让生知道,并激发学生练习积极性以及学习兴趣,2,衔接播放张国伟92年出生的山东小将2012年14届室内田径锦标赛第四名,2013年打破跳高室内全国纪录,3,出示各种不同方式跳高,4,学习。

16、小学体育六年级跨越式跳高教学设计一,指导思想,以新课标为依据,遵循,以人为本,健康第一,的宗旨,坚持从生活走向体育,从体育走向生活的原则,尊重学生的主体地位,关注个体差异,保证每一位学生受益,激发学生自主探究的欲望,培养学生的创造性思维和自。

17、小学体育跨越式跳高教学设计一,指导思想,以新课标为依据,遵循,以人为本,健康第一,的宗旨,坚持从生活走向体育,从体育走向生活的原则,尊重学生的主体地位,关注个体差异,保证每一位学生受益,激发学生自主探究的欲望,培养学生的创造性思维和自主合作。

18、内容提要,指导思想与理论依据教学背景分析,教学内容分析,学生情况分析,教学目标教学过程课后小结,指导思想,教学背景分析,教学背景分析,1,教材分析,3,本课重点和难点,教学背景分析,本单元共5次课,本课为第二课次,单元计划,单元计划,教学背。

19、小学体育跨越式跳高教学设计一,指导思想,以新课标为依据,遵循,以人为本,健康第一,的宗旨,坚持从生活走向体育,从体育走向生活的原则,尊重学生的主体地位,关注个体差异,保证每一位学生受益,激发学生自主探究的欲望,培养学生的创造性思维和自主合作。

20、跨越式跳高教学设计一,指导思想本课以,健康第一,为指导思想,以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点,运用自主,合作等学习方式,培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位,让学生在自主,互动,尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。