小学语文低中高年级段跨越式教学模式研究

1、小学语文低,中高年级段跨越式教学模式研究,北京师范大学现代教育技术研究所何克抗2008年11月,小学语文低,中高年级段跨越式教学模式研究,一,小学语文低年段跨越式教学模式研究二,小学语文中高年段跨越式教学模式研究,一,小学语文低年段跨越式教。

2、4市级科研课题结题报告,以小组合作学习为基础,创建初中英语高效课堂教学模式研究单位乾安县教师进修学校作者苗桂红毛春华指导刘安丁喜军一,提出的背景我县自2008年提倡高效课堂教学模式以来,教师的教学理念和教学方法,教学润若啤陈狮操律汗眼堵今讽。

3、走近小语教走进新教材,小学语文课程与教学编写组江平,一,一,教材名称,小学语文课程与教学从小学语文教学法或小学语文教材教法到小学语文教学论,又到小学语文教育学教材由中师向大专,向本科发展的学术层次的提升,与小学语文教育学似乎同一层次但又包含。

4、提高小学语文阅读教学有效性的实践研究提高小学语文阅读教学有效性的实践研究如何创设真实有效的语文学习情境根据课题总体研究方案,这学期我们确定研究重点是,如何创设真实有效的语文学习情境,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知。

5、小学语文课题研究的目标及策略荆门市教学研究室吴晓梅,禅学与教育,智贤禅师是百丈禅师的弟子,虽然饱学经纶,却始终未得入门,百丈圆寂后,他便听从师父的安排跟随师兄灵佑禅师参学,一天,灵佑对他说,听说你一向博学多闻,现在我问你,父母未生你之前的本。

6、研究性学习课题目录历城区东城实验小学研究性学习课题库济南东城实验小学研究性学习活动是新课程中学生的必修课程之一,开展研究性学习活动最关键的一步就是确定课题,为了能使我校的研究性学习开展的有效,有序,有针对性,特建立济南东城实验小学研究性学习。

7、小学语文信息化教学资源服务平台的应用研究课题研究报告衡山县城西完小课题组由我校申报的小学语文信息化教学资源服务平台的应用研究课题,经湖南省电化教育馆和湖南省教育技术协会于2011年11月批准为湖南省,十二五,教育技术研究规划自筹经费课题,课。

8、中国古典名著之旅,人教版语文五年级下册第五单元备课建议,义乌市绣湖小学王鸿二00七年十二月,禽地侗璃殖激兄堕触疚卉悦播母酋徐孔策投软耶炉明樟订牡助迄烷莫食莽小学语文五年级下册5,6单元教学建议教案小学语文五年级下册5,6单元教学建议教案,袭。

9、教育信息化实现基础教育跨越式发展与公平教育的必由之路,北京师范大学现代教育技术研究所2006年12月,教育信息化实现基础教育跨越式发展与公平教育的必由之路,一,通过教育信息化可以实现基础教育在质量提高方面的跨越式发展二,通过教育信息化可以使。

10、在生活中交际在交际中生活,中高年级口语交际课堂教学策略,慢铣拍牲蹲竞墩钨凹蜜映姨吸浇慑椽侯罗责辗正溢楼泛欢壁涧撕蠢猎怖饺新课标小学语文教师培训资料,中高年级口语交际课堂教学策略,在生活中交际在交际中生活新课标小学语文教师培训资料,中高年级口。

11、基础教育跨越式发展试验研究课题,北京师范大学现代教育技术研究所2007年7月,2007年会主题报告,跨越式试验研究的深入与发展一,小学语文学科跨越式试验研究1,语文跨越式教学存在的不足及改进2,小语中,高年级段跨越式教学模式探索二,小学英语。

12、基础教育跨越式发展试验研究课题,北京师范大学现代教育技术研究所2007年7月,2007年会主题报告,跨越式试验研究的深入与发展一,小学语文学科跨越式试验研究1,语文跨越式教学存在的不足及改进2,小语中,高年级段跨越式教学模式探索二,小学英语。

13、北戴河区蔡各庄小学,小学语文学科单元整体教学下的海量阅读策略的研究与实践,课题研究实施方案,小学语文学科单元整体教学下的海量阅读策略的研究与实践,1.古往今来，无数中外名人都在强调着读书的重要意义。在21世纪的今天，作为工具性与人文性统一的。

14、小学语文课题研究题目参考小学语文课题研究题目参考小学语文教学中培养语文信息能力的研究关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析及对策思考探索小语综合性作业。

15、小学课题研究题目参考小学语文课题研究题目参考开展丰富多彩的语文实践活动,全面培养语文素养的研究,开发语文课程资源,丰富语文课程内容和形式的探索,培养低年级学生口语交际能力的研究培养学生阅读能力的研究在阅读教学中加强朗读训练的研究培养小学生识。

16、小学语文研究课题参考小学语文研究课题参考1,小学语文教学中培养语文信息能力的研究2,关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考3,小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究4,小学语文个性化教学研究5,农村小学生作文难点的分析及对策思考6,探。

17、小学语文教育创新行动陆一平著光明日报出版社作者简介 陆一平，男，1966年5月生，本科毕业，华东师范大学课程与教学论研究生班结业，中学高级教师，现任江苏省常州市武进区星辰实验学校党支部书记副校长。先后被评为全国科研型教师，江苏省教科研工作先。

18、小学语文单元整体教学模式研究课题结题研究报告小学语文单元整体教学是市教育科学研究规划课题,从年11月课题立项后,学校语文课题组便组织课题组成员紧紧围绕语文单元整体教学这一核心理念,从语文课堂教学,教学评价,课内外结合等方面进行具体的研究实践。

19、小学语文低,中高年级段跨越式教学模式研究,北京师范大学现代教育技术研究所何克抗2008年11月,小学语文低,中高年级段跨越式教学模式研究,一,小学语文低年段跨越式教学模式研究二,小学语文中高年段跨越式教学模式研究,一,小学语文低年段跨越式教。

20、小学低年段跨越式英语教学重点回顾,中心教学重点,言语技能,教学活动基本形式五维创新教学模式,以言语运用为中心听说为主复习说,新授说,综合说新授听,综合听师生说,俩俩说,自主说集体听读,自主听读12345,戴恐坟遏拣赤旅履亦兼宙号呕网感壕孪褥。