心理健康教育教案

1、第1课时,人缘,何处来教学目标,1,了解在人际交往中哪些人会受喜欢,这些人有哪些特点,2,了解不受人喜欢的人有哪些特征,3,学会正确看待自己和他人的交往,并找出在人际交往中需要加强和改进的地方,4,通过人缘的活动课,使学生们了解怎样的行为才。

2、中职心理健康教育教案第十课第18课父爱母爱亲情进行时父爱母爱亲情进行时1课时使学生懂得尊重父母长辈,感受父母对自己的爱,提高与父母的沟通能力,学会积极主动的沟通,知道亲情对健康成长的作用,建立和谐的亲子关系,重点,加强亲子关系需要注意的问题。

3、第15课师爱,温暖一生,课题,师爱,温暖一生,课时,1课时,教学目标,使学生了解师生关系中存在的主要冲突和表现,知道良好的师生关系对个人学习,成长的作用,学会积极主动地与老师交往,促进师生相互理解,建立良好的师生关系,重点难点,重点,师生和。

4、欣赏自己小学生心理健康教育教案欣赏自己小学生心理健康教育教案这是一篇关于小学生心理健康教育教案,小学心理健康教育教案,小学心理健康教案的文章,火车开到第四站,站牌一面写着,涂涂我自己,另一面是要求,涂出一个真实的自己活动目标,1,通过对学生。

5、在生命的乐章中奏出自己的音符认识自我,悦纳自我,学校,兴仁中学班级,八,8,班班主任,蔡兴明,活动设计,人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念,它本身就带有一种情感和态度,伴有自我评价的感情,即对自己是好感还是恶感,是满意还是不满意,心理健康。

6、第7课阳光总在风雨后,设疑心灵故事心海导航心理体验成长工作坊拓展性训练抗挫加油站,设疑,常言道,生活之不如意十之八九,遭遇困难,经受挫折是生活中难以避免的事情,处于花季的我们该如何正确认识困难和挫折,怎样正确面对困难与挫折,如何提高自己的耐。

7、第11课做情绪的主人,课题,做情绪的主人,课时,1课时,教学目标,让学生感受情绪,了解情绪的特点,并明确调节情绪的目标,初步掌握一些情绪调节的有效方法,排除不愉快情绪,做情绪的主人,重点难点,重点,调节不良情绪的方法,难点,对情绪的认识,教。

8、温馨友谊情一,活动目的1,知道友谊的重要性2,能分辨友谊的层次3,了解与不同层次朋友的相处方式4,知道影响友谊的基本要素二,活动准备1,购置班级人数两倍的书签,保证每人两枚,2,钟志农,友谊常春藤,跳棋棋盘10份,骰子10颗,棋子每位学生一。

9、第课天生我材必有用,课题,天生我材必有用,课时,1课时,教学目标,本节课的目标是通过学习,让学生们能够正确认识自我,正确评价自我,找到自信,悦纳自我,做自己生活的主人,主宰自己的命运,重点难点,重点,正确认识自我,正确评价自我,难点,悦纳自。

10、六年级上学期心理健康教育教案六年级上册心理健康教育教学计划学情分析六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位,他们一方面对母校和老师充满感情,另一方面又不满足于小学生活,向往进入新的更高一级的学习环境,六年级学生独立意识和成人感增强,他们不。

11、小学生心理健康教育教案调解情绪设计理念：情绪伴随着人的成长过程，小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是什么，但相对来讲情绪的调控能力还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确。

12、心理健康活动,高兴和生气活动目标1,在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情,2,学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪,3,体验关爱,亲情,共享的快乐,活动准备红星娃娃,高兴和生气的表情娃娃,高兴娃娃和生气娃娃的家,情景卡片,水彩笔。

13、如何养成小学生的良好习惯讲稿 习惯的养成是一种能量储存的过程，而良好的习惯是一种巨大的能量库，它可以释放出惊人的力量，主宰人的一生。英国教育家洛克曾说过：一切教育归结为养成学生的良好的习惯。在当今科技飞速发展教育改革不断深化的新世纪，培养学。

14、心理健康教案,2016春季学期,教师,陈晓琴年级,四年级丁家坪小学小学中年级,三四年级,心理健康教育课程目标l自我意识方面能够初步认识自己的兴趣,优点及缺点,认识到身体的变化,如身高,体重等,悦纳自己,积极接受自己,自我评价,接受同伴评价。

15、在生命的乐章中奏出自己的音符认识自我,悦纳自我,学校,兴仁中学班级,八,8,班班主任,蔡兴明,活动设计,人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念,它本身就带有一种情感和态度,伴有自我评价的感情,即对自己是好感还是恶感,是满意还是不满意,心理健康。

16、心理健康教育课教案感恩父母,活动准备,1照片,父母的简单情况,家庭生活中的23件,2音乐,录像资料一,情景导入放世上只有妈妈好的歌曲,声音由弱到强,教师轻轻哼唱进入课堂,1同学们,你们知道这首歌的名字吗,2听到这首歌词时,你心是城有什么感受。

17、大学生心理健康教育真正的健康是生理,心理与社会适应都臻于完满的状态,第一章大学生心理健康新观念大学生涯对每一位大学生来说,都是一个无法割舍的人生体验,在这里,不管他们愿意与否,他们都要开始独立地面对真实的生活,都要自主地解决自己的人生难题。

18、知识篇,第1课心理健康促成长,新课导入,自由论坛,心海导航,心理健康教育谈,成长工作坊,且思且行,拓展性训练,心随我动,心理体验,参与感受,新课导入,心理健康教育具有三级功能,初级功能,又称为障碍性心理健康教育,防治心理障碍中级功能,又称为。