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4、心理学第二章认知发展与教育心理学第二章认知过程第一节注意一,注意概述,注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中,特点,指向性和集中性功能,选择功能,保持功能,调节和监督功能,分类,无意注意,没有预定目的,无需意志努力,不由自主地对一定事物。
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6、第二章心理的神经生理机制,第一节神经系统的进化第二节神经元第三节神经系统第四节脑功能的各种学说第五节内分泌腺和神经体液调节,第一节神经系统的进化,人脑是世界上最复杂的一种物质,由100亿以上的神经细胞和1000亿以上的神经胶质细胞组成,每个。
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8、第二章发展心理学的研究方法,陈挺,发展心理学,第一节发展心理学研究概述,一,发展心理学研究的功能,一,描述解决,是什么,的问题最基本目标,二,解释解决,为什么,的问题,三,预测对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推测,四,控制使。
9、第二章 社会心理学的 历史与理论,1,h,第二章 社会心理学的 历史与理论1h,第一节 社会心理学的形成历史,一哲学思辨阶段孕育时期 这一阶段从古希腊开始,延续到19世纪初。其特点是,根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。,2,h,第一节 。
10、1,旅游心理学第二章旅游者的知觉,第二章旅游者的知觉,2,第一节知觉概述,旅游心理学第二章第一节知觉概述,3,一,知觉的概念,知觉是客观事物直接作用于人的感觉器官,在大脑中产生的对这些事物的属性的整体反映,旅游心理学第二章第一节知觉概述,4。
11、护理心理学第二章心理学基础新版,护理心理学第二章心理学基础新版,学习目标,1掌握心理现象的基本内容2理解心理是脑的功能3理解心理是客观现实在人脑中的反映4掌握心理过程认知情绪与情感意志5掌握人格的倾向性需要动机兴趣;人格心理特征能力气质性格。
12、第二章管理心理学的产生与发展,第一节管理心理学的产生,一,管理活动的产生,人类活动,管理活动,责权利,传统的管理方法,建立在个人观察,直观感受,直觉判断,个人经验,偏好基础上,二,工业革命促进了管理的理论研究工业革命,18世纪上半叶纺织机的。
13、第二章管理心理学的产生和发展,第一节管理心理学理论基础第二节管理心理学发展,教学目标,清楚管理心理学产生的社会历史背景和理论起源,把握国内外管理心理学的发展现状和取得的主要研究成果以及未来的发展趋势,教学重点,管理心理学的研究现状和取得的主。
14、第二章知觉,把来自感觉器官的信息,传感数据,转化为对目标,事件,声音和味道等的体验的过程,Roth,1986,视知觉的复杂性,看起来相当简单,似乎不需要任何意志努力,在试图模拟该功能时遇到了巨大的障碍,到目前为止还没有任何一个计算机系统的认。
15、学前心理学,辅导教师,第二章学前儿童心理学发展的基本理论,2,1学前儿童心理发展的基本趋势与特点,教学要求,1,掌握学前儿童心理发展的基本趋势与特点,教学重点,学前儿童心理发展的基本趋势与特点,教学难点,发展的基本趋势,教学方法,讲授,谈话。
16、第二章心理现象的实质,思考,心是心理活动产生的器官吗,为什么古时候人们会认为,万念由心生,人的心理活动到底是怎么产生的,一,心理是脑的机能,1,脑是心理的器官,1,神经系统的结构和功能神经元神经系统的最基本构成单位神经元具有两个最主要的特性。
17、旅游心理学,主讲,林莉,旅游心理学,第七章社会因素与旅游行为,第八章旅游服务心理概述,第九章导游服务心理,第十章饭店服务心理,第十一章旅游交通服务心理,第十二章旅游购物服务心理,第十三章旅游售后服务心理,第一章绪论,第二章旅游者的知觉,第三。
18、第二章人的心理,第二章人的心理,一,心理的脑基础二,心理的社会学基础三,认知过程四,情感过程五,意志过程六,个性,一,心理的脑基础,心理是脑的机能脑的进化与心理功能个体成熟与心理功能脑的基本机能系统与不对称性大脑皮层的三级功能区和心理功能脑。