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2、4.3输送血液的泵心脏,科学版义务教育课程标准实验教科书 七年级生物下册,说 课 流 程:,三,四,板书设计,1.课标基本理念: 面向全体学生, 提高生物科学素养, 倡导探究性学习。,2.总课程目标,1获得生物学基本事实概念原理和规律等 方。
3、心血管系统的发生,第天,卵黄囊壁等处的胚外中胚层出现血岛,中央细胞造血干细胞周边细胞内皮细胞原始血管胚外内皮管网,原始心血管建立,心脏发生,胎儿血液循环,畸形,图,胚内脏壁中胚层形成血岛内皮细胞内皮管网胚内,胚外内皮管网于体蒂处沟通,逐渐形。
4、第五章血液和血液循环生理,第五章血液和血液循环生理,运输机能,把从外界吸收来的养料和氧气输送到体内各个组织和器官内,并把机体生命活动所形成的代谢产物运送到排泄器官,机体机能的调节,血液循环系统还负责输送激素,以调节体内各部位的机能,鱼类血液。
5、后交叉韧带损伤,后交叉韧带损伤后交叉韧带损伤后交叉韧带的解剖PCL起自,髁间凹部位的股骨内髁,7,12点12,5点,长约38mmPCL止点,胫骨近端后侧面,胫骨内外髁后缘当中凹陷处,距离胫骨后方的关节面约1CMPCL解剖结构PCL近侧部分是。
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8、心脏是生命之泵,学习目标,知识目标1说出心脏的位置和形态,2描述心脏的结构和功能,能力目标1培养,提高学生的观察能力,2,培养学生发现,分析解决问题的能力以及合作学习的能力,情感态度价值观目标1进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。
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13、第三节输送血液的泵心脏,想一想,议一议剧烈运动时心跳加快,其意义是什么呢,因为剧烈运动时人需要大量的能量,对氧的需求量大,呼吸急促,心率加快,血液循环速度加快,血液中的红细胞具有运输氧气的功能,肺内气体的交换加速,以便于吸入大量的氧气供给组。
14、压力容器制造分析,压力容器制造分析压力容器制造分析第一部分压力容器制造的主要工序及方法1,压力容器制造概述压力容器除了直接采用管子外,圆形筒体成型方法主要有两种,即卷制焊接成型,包括多层包扎焊接成型,和锻造成型,这两类压力容器又简称为板焊结。
15、第四章血液循环,bloodcirculation,畸比蔚胜刃润时涅映峻央实曹隧亥工赴食街杜湃寐枚耙的姑帅招碱精硼握生理学血液循环心脏泵血功能生理学血液循环心脏泵血功能,概述,一,血液循环系统的构成心脏动力器官血管管道,场所体循环肺循环二,血。
16、观察心脏的结构,1,心脏的位置和大小,1,位置,心脏位于,稍偏左下方,左右两肺之间2,大小,大致和本人的拳头那么大,二,心脏,胸腔,结构,想一想,你能识别出右图的上和下,左和右吗,如果用手捏心房与心室壁有什么感觉呢,主动脉,心脏正面观,背面。
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18、心脏的结构及血液循环途径,生物复习,练习4,右图是在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流出的示意图,箭头代表血流方向,请据图回答,1,动脉是图中字母所示,判断依据是,2,毛细血管是图中字母所示,3,静脉是图中字母所示,4,为了便于观察,应取尾鳍。
19、输送血液的泵心脏教学设计 输送血液的泵心脏教学设计1 输送血液的泵 心脏 教学设计 一 复习导入 复习心脏结构 出示幻灯片 人体内血液为什么能不停的流动 具体在人体内室怎样流动的呢 二 自主学习 教师展示血液循环动。
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