选修21综合测试题

1、课题,抛物线及其标准方程,2023年9月15日星期五,请同学们思考两个问题,1,我们对抛物线已有了哪些认识,2,二次函数的图像抛物线的开口方向是什么,平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线,定点不在定直线上,定点F叫。

2、空间向量的正交分解及其坐标表示,在空间中,如果用任意三个不共面的向量,代替两两垂直的向量,你能得到类似的结论吗,定理如果三个向量,那么对空间任一向量,存在有序实数组,使得,基底,基向量,不共面,判断,正确的打,错误的打,若三个非零向量,不能。

3、3,1,5空间向量运算的坐标表示,教学目标,掌握空间向量运算的坐标表示方法,掌握两个向量数量积的主要用途,会用它解决立体几何中的一些简单问题教学重点,两个向量的数量积的计算方法及其应用教学难点,两个向量数量积的几何意义授课类型,新授课,课时。

4、第二章,2,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,知识点二,考点一,考点二,考点三,知识点三,在射击时,为保证准确命中目标,要考虑风速,温度等因素其中风速对射击的精准度影响最大如某人向正北100m远处的目标射击,风速为西风1m。

5、方向向量,法向量的运用思考,练习,引入,知识要点,本课小结,研究,从今天开始,我们将进一步来体会向量这一工具在立体几何中的应用,O,P,B,P,B,P,此方程称为直线的向量参数方程,除此之外,还可以用垂直于平面的直线的方向向量,这个平面的法。

6、空间向量及其运算,一,复习1,平面向量的概念2,平面向量的加减和数乘运算,1空间向量的概念在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量,注意,空间的平移就是一个向量,平移实际就是点到点的一次变换,因此我们说空间任意两个向量是共面的,向量一般用有。

7、空间向量及其运算,一,复习1,平面向量的概念2,平面向量的加减和数乘运算,1空间向量的概念在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量,注意,空间的平移就是一个向量,平移实际就是点到点的一次变换,因此我们说空间任意两个向量是共面的,向量一般用有。

8、空间向量的数量积运算,1,两个向量的夹角的定义,2,两个向量的数量积,注,两个向量的数量积是数量,而不是向量,规定,零向量与任意向量的数量积等于零,注,性质是证明两向量垂直的依据,性质是求向量的长度,模,的依据,3,空间两个向量的数量积性质。

9、空间向量及其运算,一,复习1,平面向量的概念2,平面向量的加减和数乘运算,1空间向量的概念在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量,注意,空间的平移就是一个向量,平移实际就是点到点的一次变换,因此我们说空间任意两个向量是共面的,向量一般用有。

10、思考1数量积的性质,思考2数量积的运算律,引入,数量积运算定义,课堂练习,根据功的计算,我们定义了平面两向量的数量积运算,一旦定义出来,我们发现这种运算非常有用,它能解决有关长度和角度问题,空间向量数量积,1,两个向量的夹角的定义,2,两个。

11、4用向量讨论垂直与平行,ab,ab,auau0a1a2b1b2c1c2,0,uv,ukv,ab,ab0,a1b1a2b2a3b30,uv,uv,a1a2b1b2c1c20,uv0,uv,单击此处进入活页限时训练。

12、北京市普通高中新课程数学学科教学指导意见和模块学习要求,北京市高中数学课改培训指导组2008年7月,教学指导意见,第一部分课程性质与基本理念,第二部分课程的结构与内容,第三部分课程实施建议,第四部分课程教学评价建议,第一部分课程性质与基本理。

13、第二章,4第二课时,把握热点考向,应用创新演练,考点一,考点二,考点三,第二课时空间向量与垂直关系,一点通用向量法证明两直线互相垂直时,可以证明两直线的方向向量a,b的数量积为零,即ab0,若图形易于建立空间直角坐标系,则可用坐标法进行证明。

14、3,2,1立体几何中的向量方法,一,课件新人教版,选修2,1,3,2,1立体几何中的向量方法,一,研究,从今天开始,我们将进一步来体会向量这一工具在立体几何中的应用,共线向量定理,复习,共面向量定理,思考1,1,如何确定一个点在空间的位置。

15、模块综合测试时间,分钟分值,分第卷,选择题,共分,题号答案一,选择题,每小题分,共分,已知命题,时,都有,是,而是的充分而不必要条件,是,的充分而不必要条件答案,已知抛物线,与直线,是,直线与抛物线有两个。

16、第二章,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,考点一,考点二,考点三,第一课时,已知直线,的方向向量分别为,平面,的法向量分别为,问题,若直线,直线垂直于平面,则它们的方向向量和法向量有什么关系,提示,问题,若,呢,提示,问题,若,则。

17、新课标高二数学上学期期末考试卷,理,必修三,选修2,1综合测试卷,一,选择题,本大题共15小题,每小题4分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,1,下列对一组数据的分析,不正确的说法是,A,数据极差越小,样本数据分。

18、投献犹夏外甭目窝颓掩缠杖务佣吝裳裤告寅撒郝帝沤桅妮隋劝撵宦校钦乍北师大版高中数学选修21第二章空间向量与立体几何北师大版高中数学选修21第二章空间向量与立体几何,惭朱矗赎削锯薪姨稠剃遵远菲列地尖捆皮禁瘴遵这许座昧臻寻朝孺蠕钱纱北师大版高中数。