学会记事教学设计

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5、A,爸妈上街去了,我一个人待在家里,非常害怕,啊,晚上看家,太害怕了,B,爸妈上街去了,我一个人待在家里,当我看到行人从窗外走过的黑影,或是听到厨房里传来,砰砰,的声音,我便以为小偷来了,吓得说不出话来,假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾。

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18、2导入3依标自IT,诊断问题20调用如识1改作文叙事等级内容iS能聚焦矛盾及矛的斛决过程呈现事件波澜,突出人物特点和事件意义,恰当使用两处以上的细节描写,语古生动,流畅,准确传递情感,叙小清整,能够关注矛盾来记叙事件语吉表达比较生动,有一处。

19、学会记事教学设计,教材分析本教学设计选自七年级上册第二单元主题,学会记事,本单元是七年级学生的第二次作文训练课,结合课文所学教学生写作,通过课文秋天的怀念散步,引导学生认识把事情说清楚的记事原则,让学生懂得写作就如我们平常说话一样,要勤于练。

20、学会记事,学习目标,3,目,录,亮日记,呈现问题,学策略,第一关,抓住要素,写清楚,第二关,添加细节,写具体,第三关,融入情感,写真切,总结方法,布置练习,某位同学的日记,今天,一只虫子在我们旁边飞,雯雯被吓得半死,我捉住虫子,把它扔到外面。