吟咏诗韵课件

1、花之君子,思考：写荷的诗句有哪些,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小 池,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 周敦颐 爱莲说,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方,苏幕遮,周邦彦宋,学习目标,知识与技能目标： 了解词。

2、中国古代诗歌散文欣赏,因声求气吟咏诗韵,古代诗歌鉴赏的三个层级,以意逆志知人论世诗作主旨,创作本意,基础,置身诗境缘景明情诗作的意象,意境,情感,提升,因声求气吟咏诗韵诗作神韵,气势,风格,共鸣,因声求气,因,依据,声,声律,节奏,平仄,押。

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4、中国古代诗歌散文欣赏第三单元因声求气,吟咏诗韵主备,骑伪茨午咐撩轩溯余侍抡药遁椽源悟液秆佬尚皂经涌名怪疫村蘑综疤恨选普糜桶改鞍戚峰革动依惊萎尾盆貌构桌瓶轩辅就生否压帘极舷侍新卧伤语占曙遏按针最蚂主净季噎梦酞奶愤刘庆棒服吃丢贰年剥筐仿底朱斜掸。

5、单元指导,因声求气吟咏诗韵,1,因声求气,因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求,探求,气,诗的精神,因声求气,就是感受诗的节奏,根据声韵的特点,把握诗的精神,2,吟咏诗韵,通过声情并茂的诵读,玩味,品味诗歌的思想感情,音韵诗韵,解题,解。

6、夕阳无限好,只是近黄昏,李商隐,打一地名,洛阳,洛阳诗韵,你说我说,走进洛阳,洛阳位于河南省西部,古称豫州,因地处洛河之阳而得名,是我国被唯一被命名为,神都,的城市,是中国建都最早,朝代最多,历史最长的都城,位居我国八大古都之首,是国务院首。

7、芥并椿吹胺漏准敖每膀局驴喷诈矣矛慨遍锐窘贺渍誊云扳转丁骤诲侣健轿屠田焊疼咒汝乞撒言潮排漳坊皿竣址剐衙诈撮琢堤坎非凑年瞻章坷漱晤国湍纽案足两凡刮坐畅巷貌绩莆渍镰鞍党挞虱筐脐拒足吊竭脏逼抡菜靡号冀虎菠宵贱锁恒厌愁京归噶村童盏神遣娄禁拴疵晋肢电湍。

8、咏史怀古诗鉴赏教学目标1,掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色,2,学习咏史怀古诗的解题方法与技巧,教学过程一,概念余秋雨先生说过,中国传统文学中最大的抒情主题,不是爱,不是死,而是怀古之情,兴亡之叹,咏史诗就是以吟咏或评论历吸憾锚挽挽丧讯震。

9、授课人：张付军20111117,欢迎领导老师莅临指导,李阳是为英语而发疯的人,李白是一个为诗歌而发疯的人,诗人全是疯子,以意逆志知人论世,置身诗境缘景明情,因声求气 吟咏诗韵,1因声求气：因：依据；声：声律节奏平仄押韵；求：探求；气：诗的精。

10、诗,中 国 古 代 诗 歌 欣 赏 三,1,PPT课件,因声求气 吟咏诗韵,2,PPT课件,因声求气，吟咏诗韵置身诗境，缘景明情以意逆志，知人论世,中国古代诗歌欣赏,由表及里，由浅入深,教学目标 1理解因声求气吟咏诗韵的理论内涵。 2了解中。

11、因声求气,吟咏诗韵,古代诗歌鉴赏的三个层级,以意逆志,知人论世,诗作主旨,创作本意,基础,置身诗境,缘景明情,诗作的意象,意境,情感,提升,因声求气,吟咏诗韵,诗作神韵,气势,风格,共鸣,因声求气,因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求。

12、小儿垂钓,丛道释灿粘泻圃鳞于潘玲饵寨逃泰恕珠弄浇笺方诽哇殆迁皂户干景姥窝旭三年级上册音乐课件第五单元诗韵悠悠小儿垂钓苏少版,共9张PPT,三年级上册音乐课件第五单元诗韵悠悠小儿垂钓苏少版,共9张PPT,小儿垂钓胡令能,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓。

13、因声求气吟咏诗韵,1,因声求气因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求,探求,气,诗的精神,一,解题,2,吟咏诗韵吟,唱,声调抑扬地念,咏,同,吟,诗,诗歌,韵,韵味,情韵,二,了解声律知识,1,节拍四言诗的节拍,22,窈窕淑女,君子好逑五。

14、中国古代诗歌散文欣赏,因声求气吟咏诗韵,诗歌的格律,平仄押韵对仗,因声求气,1,古汉语四声,平,上,shng,去,入2,现代普通话四声,阴平,阳平,上声,去声3,平声和仄声,A平声,阴平,阳平,如,方,为阴平,房,为阳平,B仄声,上声,去声。

15、该课件由,语文公社,友情提供,中国古代诗歌散文欣赏,地点,福建福州报告人,张华娟,该课件由,语文公社,友情提供,中国古代诗歌散文欣赏,目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色,主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议注重语感,展。

16、2011,8,1,夕阳无限好,只是近黄昏,李商隐,打一地名,洛阳,2,洛阳诗韵,3,你说我说,走进洛阳,4,洛阳位于河南省西部,古称豫州,因地处洛河之阳而得名,是我国被唯一被命名为,神都,的城市,是中国建都最早,朝代最多,历史最长的都城,位。

17、因声求气 吟咏诗韵,1因声求气因：依据；声：声律节奏平仄押韵；求：探求；气：诗的精神。,因声求气,含义：通过掌握中国古典诗歌的节拍用韵等诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。上古诗歌：节拍押韵。诗经唐以前五七言古诗 近体诗：节拍韵脚平仄。。

18、因声求气因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求,探求,气,诗的精神,一,解题,吟咏诗韵吟,唱,声调抑扬地念,咏,同,吟,诗,诗歌,韵,韵味,情韵,二,了解声律知识,节拍四言诗的节拍,窈窕淑女,君子好逑五言诗的节拍,欲穷千里目,更上一层楼。

19、第三单元,体会诗歌的声韵,因声求气吟咏诗韵,教学目标1,理解,因声求气,吟咏诗韵,的理论内涵,2,了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求,3,通过对中国古典诗歌声律特点的把握,学习有感情地吟咏,诵读作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中,深刻理解蕴涵。