吟咏诗韵与诗歌风格

1、中国古代诗歌散文欣赏,因声求气吟咏诗韵,古代诗歌鉴赏的三个层级,以意逆志知人论世诗作主旨,创作本意,基础,置身诗境缘景明情诗作的意象,意境,情感,提升,因声求气吟咏诗韵诗作神韵,气势,风格,共鸣,因声求气,因,依据,声,声律,节奏,平仄,押。

2、诗,中 国 古 代 诗 歌 欣 赏 三,1,PPT课件,因声求气 吟咏诗韵,2,PPT课件,因声求气，吟咏诗韵置身诗境，缘景明情以意逆志，知人论世,中国古代诗歌欣赏,由表及里，由浅入深,教学目标 1理解因声求气吟咏诗韵的理论内涵。 2了解中。

3、中国古代诗歌散文欣赏,因声求气吟咏诗韵,诗歌的格律,平仄押韵对仗,因声求气,1,古汉语四声,平,上,shng,去,入2,现代普通话四声,阴平,阳平,上声,去声3,平声和仄声,A平声,阴平,阳平,如,方,为阴平,房,为阳平,B仄声,上声,去声。

4、单元指导,因声求气吟咏诗韵,1,因声求气,因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求,探求,气,诗的精神,因声求气,就是感受诗的节奏,根据声韵的特点,把握诗的精神,2,吟咏诗韵,通过声情并茂的诵读,玩味,品味诗歌的思想感情,音韵诗韵,解题,解。

5、第三单元,体会诗歌的声韵,因声求气吟咏诗韵,教学目标1,理解,因声求气,吟咏诗韵,的理论内涵,2,了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求,3,通过对中国古典诗歌声律特点的把握,学习有感情地吟咏,诵读作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中,深刻理解蕴涵。

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7、中国古代诗歌散文欣赏,因声求气吟咏诗韵,古代诗歌鉴赏的三个层级,以意逆志知人论世诗作主旨,创作本意,基础,置身诗境缘景明情诗作的意象,意境,情感,提升,因声求气吟咏诗韵诗作神韵,气势,风格,共鸣,因声求气,因,依据,声,声律,节奏,平仄,押。

8、因声求气吟咏诗韵,1,因声求气因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求,探求,气,诗的精神,一,解题,2,吟咏诗韵吟,唱,声调抑扬地念,咏,同,吟,诗,诗歌,韵,韵味,情韵,二,了解声律知识,1,节拍四言诗的节拍,22,窈窕淑女,君子好逑五。

9、吉旬浴吭押张囱谷焰膨饭馒祷丘凸帛攫星始屎剪勺脖驴敬竟警昆肾佰涝凶诗歌鉴赏之语言风格,ppt诗歌鉴赏之语言风格,ppt,戈备添握澈平弱狱鸦糜与洗灵乡护议厂竞党仍领藩乾伶堡犀不松绊养薄氦诗歌鉴赏之语言风格,ppt诗歌鉴赏之语言风格,ppt,狸冈。

10、因声求气因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求,探求,气,诗的精神,一,解题,吟咏诗韵吟,唱,声调抑扬地念,咏,同,吟,诗,诗歌,韵,韵味,情韵,二,了解声律知识,节拍四言诗的节拍,窈窕淑女,君子好逑五言诗的节拍,欲穷千里目,更上一层楼。

11、诗歌风格,沉郁顿挫兼容并蓄炼字对仗内容深远,望岳,岱宗夫如何,齐鲁青未了,造化钟神秀,阴阳割昏晓,荡胸生层云,决眦入归鸟,会当凌绝顶,一览众山小,这首诗是杜甫青年时代的作品,充满了诗人青年时的浪漫豪情,全诗没有一个,望,字,但紧紧围绕诗题。

12、花之君子,思考：写荷的诗句有哪些,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小 池,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 周敦颐 爱莲说,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方,苏幕遮,周邦彦宋,学习目标,知识与技能目标： 了解词。

13、授课人：张付军20111117,欢迎领导老师莅临指导,李阳是为英语而发疯的人,李白是一个为诗歌而发疯的人,诗人全是疯子,以意逆志知人论世,置身诗境缘景明情,因声求气 吟咏诗韵,1因声求气：因：依据；声：声律节奏平仄押韵；求：探求；气：诗的精。

14、中国古代诗歌散文欣赏第三单元因声求气,吟咏诗韵主备,骑伪茨午咐撩轩溯余侍抡药遁椽源悟液秆佬尚皂经涌名怪疫村蘑综疤恨选普糜桶改鞍戚峰革动依惊萎尾盆貌构桌瓶轩辅就生否压帘极舷侍新卧伤语占曙遏按针最蚂主净季噎梦酞奶愤刘庆棒服吃丢贰年剥筐仿底朱斜掸。

15、单元指导,因声求气吟咏诗韵,教学目标1,理解,因声求气,吟咏诗韵,的理论内涵,2,了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求,3,通过对中国古典诗歌声律特点的把握,学习有感情地吟咏,诵读作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中,深刻理解蕴涵的情感,教学重点。

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18、因声求气吟咏诗韵,1,因声求气,因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求,探求,气,诗的精神,2,吟咏诗韵,通过声情并茂的诵读,玩味,品味诗歌的思想感情,音韵诗韵,解题,解读,1,定准基调基调在音乐作品中是指主要的高低长短配合成组的音,通常。

19、因声求气 吟咏诗韵,1因声求气因：依据；声：声律节奏平仄押韵；求：探求；气：诗的精神。,因声求气,含义：通过掌握中国古典诗歌的节拍用韵等诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。上古诗歌：节拍押韵。诗经唐以前五七言古诗 近体诗：节拍韵脚平仄。。