用百分数解决问题二

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5、用百分数解决问题,二,人教版数学六年级上册,思源实验学校六,3,班余怿军,复习,一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷,1,原计划造林是实际造林的百分之几,2,实际造林是原计划造林的百分之几,3,实际造林比原计划造林多几分之几,4。

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8、第2课时用百分数解决问题,二,上课解决方案教案设计设计说明本节课教学的应用题,实际上还是,求一个数是另一个数的百分之几,的问题,只是有一个数题目没有直接给出,需要根据题中的已知条件先算出来,本节课在教学设计上有以下特点,1,注重以旧引新,教。

9、用百分数解决问题,植树造林造福后代,一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷,实际造林比原计划多百分之几,原计划,实际,12公顷,14公顷,实际比原计划多的,多的公顷数占计划的百分之几,是求多的公顷数与计划造林数的比,要以原计划造林的。

10、用百分数解决问题,1,第8589页,教材说明这部分内容是在学生学过用分数解决问题和百分数的意义,百分数和分数,小数的互化的基础上进行教学的,主要内容是求常见的百分率,也就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这种问题与求一个数是另一个数。

11、用,百,分,数,解,决,问,题,复习,你会说出下列算式的意义吗,复习,光明小学六年级有学生人,五年级的人数是六年级的,五年级有学生多少人,答,五年级有人,求一个数的几分之几,用一个数乘几分之几,六年级的,用六年级,复习,学校图书室有故事书本。

12、用百分数解决问题,二,基础练1,下面各题应把哪个量看作单位,1,1,百合花的枝数比玫瑰花的枝数少12,应该把,看作单位,1,2,实际生产量比计划生产量增加10,应该把,看作单位,1,3,现价比原价降低了15,应该把,看作单位,1,2,判断。

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14、百分数,解决问题,例4例5,复习旧知,学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了,现在图书室有多少册图书,把谁看做单位,1,探究新知,例4,学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了12,现在图书室有多少册图书,14001400。

15、百分数解决问题,三,学校图书室原有图书册,今年图书册数增加了,现在图书室有多少册图书,把,册,看作单位,册,册,答,现在图书室有册图书,册,龙泉镇去年有小学生人,今年比去年减少了,今年有小学生多少人,为了缓解交通拥挤的状况,某市正在进行道路。

16、用百分数解决问题,二,人教版数学六年级上册,思源实验学校六,3,班余怿军,复习,一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷,1,原计划造林是实际造林的百分之几,2,实际造林是原计划造林的百分之几,3,实际造林比原计划造林多几分之几,4。

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19、用百分数解决问题,县一小何跃云,复习,做一做,找出下面各题的单位,1,1,甲数比乙数多25,2,六,5,班有男生20人,女生比男生少,女生有多少人,答,女生有20人,例,六年级,四,班有男生16人,女生比男生多25,女生有多少人,解法一,1。

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