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3、用,百,分,数,解,决,问,题,例题,1,光明小学六年级有学生360人,五年级的人数是六年级的,五年级有学生多少人,答,五年级有300人,求一个数的几分之几,用一个数乘几分之几,六年级的,用六年级,学校图书室原有图书1400册,今年创建,书。
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5、第3课时用百分数解决问题,三,上课解决方案教案设计设计说明本节课教学的内容是求比一个数多,或少,百分之几的数是多少的应用题,基于教材的内容及新课标的要求,本节课在教学设计上有如下特点,1,注重知识间的联系,本节课教学的这些应用题实际上与相应。
6、第2课时用百分数解决问题,二,上课解决方案教案设计设计说明本节课教学的应用题,实际上还是,求一个数是另一个数的百分之几,的问题,只是有一个数题目没有直接给出,需要根据题中的已知条件先算出来,本节课在教学设计上有以下特点,1,注重以旧引新,教。
7、用百分数解决问题,二,用百分数解决问题,用百分数解决问题,教学目标,1,学会解答,求一个数比另一个数多,或少,百分之几,的应用题,理解比较量与标准量间的差,2,能解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题,教学目。
8、百分数,整理与复习一,回顾与整理,小组讨论:,举例说说什么是百分数,百分数与分数比有什么联系和区别。说说你对生活中一些常见百分率的理解。怎样求一个数是另一个数的百分之几通过解决有关百分数的实际问题,你有哪些体会和收获,1什么叫百分数,百分数。
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10、第6单元百分数,一,2用百分数解决问题,一,学习目标,2,会求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,1,会求常见的百分率,3,会求一个数的百分之几是多少的实际问题,分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商,12,45,38,910,320。
11、用百分数解决问题,一,学习目标,3,结合学生的生活经验,感知百分率在实际生活中的广泛运用,1,通过想一想,算一算,填一填等活动,理解及格率的含义,掌握求及格率的方法,2,通过小组讨论,能够准确说出发芽率,出油率,出勤率,命中率,正确率等生活。
12、例1,用,百,分,数,解,决,问,题,人教版六年级数学上册第五单元,根据这两个条件,你能提出什么数学问题,没有达标的有多少人,120,40,人,达标人数占总人数的几分之几,120160,1,六年级有学生160人,已达到国家体育锻炼标准,儿童。
13、用百分数解决问题,植树造林造福后代,一个乡去年原计划造林公顷,实际造林公顷,实际造林比原计划多百分之几,原计划,实际,公顷,公顷,实际比原计划多的,多的公顷数占计划的百分之几,答,实际造林比原计划多,第一步,求实际比计划多的公顷数,第二步。
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