教学设计基本信息学科数学年级一教学形式教师陈志宏单位靖边县第二小学课题名称有几棵树学情分析由于学生思维活跃,聪明,积极,经常会出现一些意想不到之处,所以对课的设计应根据学生的变化而变化,让学生从自身的认识基础出发,主动学习,教学目标1,通过,新课程新思想新理念,北师版一年级数学多媒体课件,有几棵树,
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3、1班,2班,8,6,返回,8,6,14,2,4,10,返回,返回,8,6,4,4,10,14,返回,数学儿歌,8加几,不用怕,借两个,凑成十,计算起来对又快,13,16,13,14,15,4,8,12,16,11,18,18,14,12,1。
4、春,四班,三班,棵,棵,两个班一共植了多少棵树,返回,返回,凑十法,凑十法,它们有什么共同点吗,它们都是把一数分成个小数,先凑十,再和另一个数相加,你觉得哪个计算更简便呢,数学儿歌,加几,不用怕,拆小数,借个,凑成十,加余数,计算起来对又快。
5、8,6,14,我把6分成2和4,8,6,2,4,14,我把8分成4和4,8,6,4,4,14,9,6,15,8,6,14,8,5,13,6,8,14,11,12,13,14,15,6,8,4,9,7,8,2,9,2,8,5,9,8,4,3。
6、1班植的树比2班植的树多几棵,2班植的树比1班植的树少几棵,1班,2班,8,6,2,棵,8,6,8,6,2,4,10,14,8,6,14,4,4,10,13,16,13,14,15,4,8,12,16,11,18,18,14,12,18,8。
7、8加几的进位加法,8,6,返回,8,6,14,2,4,10,返回,返回,8,6,4,4,10,14,返回,数学儿歌,13,16,13,14,15,4,8,12,16,11,18,18,14,12,18,8,17,6,8,9,8,5,13,1。
8、服务师生,方便老师,贴近教学,一年级数学上册,北师大版,课件PPT,第7单元加与减,二,4有几棵树,课件PPT,学习目标,2,培养学生的动手操作能力,初步的观察,比较能力,1,利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握。
9、8,6,14,我把6分成2和4,8,6,2,4,14,我把8分成4和4,8,6,4,4,14,9,6,15,8,6,14,8,5,13,6,8,14,11,12,13,14,15,6,8,4,9,7,8,2,9,2,8,5,9,8,4,3。
10、教学设计,教案,基本信息学科数学年级一年级教学形式讲授法,谈话法教师何楚茵单位普宁市流沙第一小学课题名称有几棵树学情分析全班学生84人,经过近两个月的常规培养,大部分学生已经有较好的学习习惯,有合作学习的意识,近阶段主要培养,积极动脑,大胆。
11、8,6,14,我把6分成2和4,8,6,2,4,14,我把8分成4和4,8,6,4,4,14,9,6,15,8,6,14,8,5,13,6,8,14,11,12,13,14,15,6,8,4,9,7,8,2,9,2,8,5,9,8,4,3。
12、有几棵树,北师大版小学数学一年级上,执教,黑龙江省大庆市让北学区景园小学吴志英,棵,棵,杨树比柳树多几棵,柳树比杨树少几棵,杨树和柳树一共有几棵,试一试,教材,摆一摆,算一算,用凑十法,摆一摆,算一算,用凑十法,谁能闯三关,谁就能站在最高领。
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