原件地域文化与城市发展课件

1、第二节地域文化与城乡景观,第二节地域文化与城乡景观,地域文化与城乡景观,课标要求,学习目标,1,了解地域文化和城乡景观的内涵,能通过案例分析地理环境对地域文化形成的作用,2,结合具体实例,说明地域文化在城乡景观上的体现,3,结合城乡景观实例。

2、欢迎各位指点,快乐地理轻松享受,第三节 地域文化与城市发展,客家山歌,西藏,阿拉伯国家城市,清真寺,丽江古城全景,丽江古城小桥流水,请同学们相互讨论说一说图片中地域文化的特点,神秘探索,一对地域文化含义的认识,1什么是文化,误区1：文化是人。

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4、第三节地域文化与城市发展,文化,人类活动的产物,一,地域文化,1,什么是文化,活动一,下列哪些属于文化,哪些不属于文化,建筑,B,服饰,C,雕塑,D,价值观,E,生活习惯,F,人民代表大会制度,G,黄山云海,H,京剧,I,地铁,J,窑洞,K。

5、2,3地域文化与城市的发展导学案使用说明,1,仔细阅读学习目标,根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分,2,课后认真填写课堂小结,并将学案集中收集,以备复习之用,学习目标,1,学会运用实例解释地域文化的含义2,学会运用案例说明地域文化对城市。

6、地域文化,专,2015贵州省情考试及答案一,填空题1,封闭,是贵州落后的真正原因,2,贵州东与湖南交界,北与四川和,重庆,相连,西与,云南,接壤,南与,广西,毗邻,3,贵州的地貌类型主要以高原山地,丘陵和盆地三种基本类型为主,其中92,5。

7、第三节 地域文化与城市发展,文 化,人类活动的产物,一地域文化,1什么是文化,活动一,下列哪些属于文化，哪些不属于文化,建筑； B. 服饰；C. 雕塑；D. 价值观；E. 生活习惯；F. 人民代表大会制度；G. 黄山云海；H. 京剧；I. 。

8、地域文化与城市发展教学设计,地域文化与城市发展,教学设计贵州省印江民族中学吴运江一,教材分析和处理地位和作用,高中地理的核心是探讨人地关系的协调发展,本章,城市的空间结构与城市化,是中图版必修模块二人文地理的重要组成部分,本节是该章的第三节。

9、地域文化与城市发展教案课题,第二章城市的空间结构与城市化第三节地域文化与城市发展,第二课时,教材版本,高中地理必修2中图版作者,人大附中丁利课标要求,举例说明地域文化对城市的影响学习目标,1能以北京为例说明地域文化对老北京城市建筑风格及结构。

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12、第三节 地域文化与城市发展 东莞市南开实验学校 黄海燕教学构思地域文化与城市发展一节的教学，是中图版人口与城市中的专题教学，也是人文地理学习的重要组成部分。地域文化是大多数学生都感兴趣的一个课题，从地理的角度了解地域文化，侧重分析地域文化与。

13、地域文化与城市发展同步练习基础过关1,关于地域文化的叙述,正确的是,A,不同的地理环境下形成的地域文化是相同的B,地域文化是一成不变的C,地域文化的差异只表现在物质方面的差异D,地域文化可以是单要素的,也可以是多要素的2,黄土高原上的民居以。

14、学号2009229131分类号S713,2本科生毕业论文题目,地域文化元素在安康园林景观中的应用研究院,系,农学与生命科学学院专业班级学生姓名指导教师,职称,提交时间二一三年五月目录中文摘要1英文摘要21,地域文化与园林景观31,1地域文化。

15、欣赏越剧和秦腔的演唱片段,欣赏完之后思考以下两个问题,思考,1,这两首曲子的唱腔各有什么特点,2,这两种戏曲与当地的自然地理环境有什么关系,小桥,流水,人家,一,地域文化的定义与特点,1,定义,文化是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财。

16、地域文化与城市发展,思考,1,这两首歌曲各出自哪两个地方,2,风格上各有什么特点,3,为什么有差异,导入,音乐欣赏,陕西地貌,江西地貌,陕西地貌,黄土高原八百里秦川性格,质朴,粗犷,豪放音乐,高亢,明亮江西地貌,陕西丘陵青山绿水性格,温婉。

17、地域文化与城市发展,第二章 城市的空间结构与城市化,江浙风情绍兴仓桥,主板书,继续, 白墙, 青瓦, 流水, 小桥, 人家,主板书,主板书,练习,一地域文化的定义与特点,一定义：,二特点,内容：包括物质的非物质的两方面,范围：可以是单要素的。

18、第三节地域文化与城乡景观,第二章乡村和城市,1课时,课程引入,这两地的建筑景观风格迥异,是哪些因素在影响着建筑景观的不同特点,此处使用平台资源,知识解析,徽派马头墙,此处使用平台资源,课程引入,瓦尔帕莱索与地域文化,一,地域文化,地域文化的。

19、第三节地域文化与城市发展,正是八百里秦川的广袤,塑造了陕西人质朴,粗犷,豪放的性格,也产生了秦腔这样高亢,明亮的戏剧语言,安徽一带的清山,绿水,小桥的灵秀景致塑造的是温和,细腻的安徽人,所以当他们想要表达对自然,生活的感受时,选择的是这种温。