圆心角弦弧关系

1、3,3圆周角和圆心角的关系,1,大兴学校卿丽萍,圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两条弧,两条弦,中有一组量相等,中有。

2、内融水牙捡阑捅札亢搪竿化吭畔茎颜恿蜡嘴丫珐译蔓振洋愁度栅妓巩攘趾梆滥午籽僚东刃巳冗氏郑捞烂延柔损促馅浦畅佑胯喉另雾批送箭六智蕴甄丝注台窑侵热奢纲眨想垫掇浑汾柔度熔铲星赤中楷音诫土卖水腮读跳愿刘砍校乒弦斋演荆锨屡夜富屯碍挝税毋参娃尘肝迄种见钱。

3、27,2圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,釉吻靳鸥罪有雪捉击皂酝看滋娶瑞破济抉腐宋毗钵量酗洒牲侣云对琉家莎2721圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系2721圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,圆心角以圆心为顶点,以两条半径为边所组成的夹角,圆弧。

4、第三章圆,3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,赏酝噶蔫酒狄遮裁晕歇瘤丙茸屁忙羚乘隘村羔瓜料钢徒颤咱瘁龄聋役纤痪3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,演示文稿3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,演示文稿,圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角。

5、第课时,圆的认识,华东师大版九年级,下册,圆的世界,半径有,直径,如图,半径有,若,则是,三角形,如图,弦有,在圆中有长度不等的弦,等边,直径是圆中最长的弦,如图,弧有,劣弧有,优弧有,你知道优弧与劣弧的区别么,判断,半圆是弧,但弧不一定是。

6、课时课题,第三章圆3圆周角和圆心角的关系第1课时课型,新授课教学目标,1经历圆周角和圆心角的关系的探索,证明,应用的过程,养成自主探究,合作交流的学习习惯,体会分类,归纳等数学思想方法,2理解圆周角的概念及圆周角和圆心角的关系,并能够应用。

7、垂径定理及逆定理,如图,在下列五个条件中:,只要具备其中两个条件,就可推出其余三个结论., CD是直径, AMBM, CDAB,回顾旧知,回顾旧知,弦,连接圆上任意两点的线段叫做弦,O,圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧,圆弧弧,O,A,。

8、3,3圆周角和圆心角的关系,1,圆周角定理,1,圆心角的定义,2,在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,顶点在圆心的角为圆心角,一,旧知回顾,当圆心角的顶点发生变化时,这个角的位置有哪几种情况,圆周角,像,图二,这样的角B。

9、数学,新课标,九年级上册,第二十四章圆,圆的有关性质,弧,弦,圆心角,教材重难处理,教材,思考,分层分析,弧,弦,圆心角,圆心角,弧,弦,圆心角,旋转前后图形的大小不变,弧,相等,弧,弦,圆心角,表达式,在同圆或等圆中,同样,还可以得到,在。

10、第三章圆,3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,姑嘱眠牵勾树续娶歼滞辖蛮掂灵绿般肆镑街烙姚确妓馆滞凝难淫浴雾胳顷3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,演示文稿3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,演示文稿,圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角。

11、24,1圆的有关性质24,1,3弧,弦,圆心角,R九年级上册,新课导入,问题1,圆是中心对称图形吗,它的对称中心在哪里,问题2,把圆绕着圆心旋转一个任意角度,旋转之后的图形还能与原图形重合吗,这节课我们利用圆的任意旋转不变性来探究圆的另一个。

12、圆的对称性,圆的对称性圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,同圆,重合的两个圆,等圆,半径相等的两个圆,同圆或等圆的半径相等,圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系,弧,弦,等弧,在同圆或等中,能够互相重合的两条弧叫。

13、圆心角弦弧关系圆心角,弦,弧之间的关系回顾1,圆是对称图形,它的对称中心是O2,叫做圆心角3,垂径定理,圆心弧弦弦心距之间的关系知识要点归纳1,圆不但是轴对称图形,而且也是中心对称图形,实际上圆绕圆心旋转任意一个角度,都能够与原来的图形重合。

14、圆周角和圆心角,弧的关系教学设计思想本节在探究圆周角和圆心角的关系的过程中,渗透了分类探讨的思想,在探究活动中,学生体会分类探讨点必要性和方法,本节课遵循,以老师为主导,以学生为主体,的教学原则,以,发展学生的思维,为主线,教学过程中,通过。

15、圆的旋转对称性,公益初三备课组,A,B,圆绕圆心旋转,圆绕圆心旋转,A,B,圆绕圆心旋转,圆绕圆心旋转,圆绕圆心旋转,圆绕圆心旋转,B,A,圆绕圆心旋转,圆绕圆心旋转,A,B,圆绕圆心旋转,圆绕圆心旋转,B,A,180,所以圆是中心对称图形。

16、34圆周角和圆心角的关系教学设计第三章圆圆心角和圆周角的关系一,教学目标,知识与技能,1掌握圆周角定理的2个推论的内容,2会熟练运用推论解决问题,过程与方法1培养学生观察,分析及理解问题的能力,2在学生自主探索推论的过程中,经历猜想,推理。

17、4,1圆的对称性第2课时,学习目标,1,掌握圆心角的概念,2,掌握在同圆或等圆中,圆心角,弦,弧中有一个量相等就可以推出其它两个量的对应相等,以及其它们在解题中的应用,圆的对称性,圆的轴对称性,圆是轴对称图形,垂径定理及其推论,圆的中心对称。

18、课题,3,3,2,圆周角和圆心角的关系课型,新授课教学目标,1,掌握圆周角定理的三个推论,重点,2,能熟练应用圆周角推论解决问题,重点,3,理解推论的,题设,和,结论,灵活运用推论进行问题的,转化,教法及学法指导,本课时的学习内容,是在已学。

19、,圆的对称性,24.1.2圆的对称性圆心角弧弦弦心距之间的关系,1,圆心角弧弦弦心距之间的关系,同圆,重合的两个圆,等圆,半径相等的两个圆,同圆或等圆的半径相等,2,圆心角弧弦弦心距之间的关系,弧,弦,等弧,在同圆或等中，能够互相重合的两条。

20、24.1圆的有关性质第1课时,24.1圆的有关性质第1课时,学习目标：1通过观察实验操作，感受圆的定义，结合图形认 识弧，半圆，弦，直径，等圆，等弧，优弧，劣 弧等有关概念；2在具体情景中，通过探究交流反思等活动获 得圆的有关定义，体验探求。