宇宙航行ppt公开课

需要给物体以多大的速度,它才会不落回到地面呢,从高山上水平抛出物体,速度一次比一次大,落地点也就一次比一次远,如果速度足够大,物体就不再落回地面,它将绕地球运动,成为人造地球卫星,以平抛运动为模型的推理过程,地球,牛顿人造卫星原理图,R,建,知识回顾,两条基本思路,1,万有引力等于重力,2,万有引力

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1、需要给物体以多大的速度,它才会不落回到地面呢,从高山上水平抛出物体,速度一次比一次大,落地点也就一次比一次远,如果速度足够大,物体就不再落回地面,它将绕地球运动,成为人造地球卫星,以平抛运动为模型的推理过程,地球,牛顿人造卫星原理图,R,建。

2、知识回顾,两条基本思路,1,万有引力等于重力,2,万有引力提供向心力,中国人的飞天梦,外国人的,飞天,梦,各种各样的卫星,一,宇宙速度,平抛运动演示,让物体做平抛运动初速度逐渐增大,问题情境,思考讨论一,地面上的物体,怎样才能成为人造卫星呢。

3、7,4宇宙航行目录一,练经典一落实必备知识与关键能力1二,练新题一品立意深处所蕴含的核心价值1一,练经典落实必备知识与关键能力1,多选,下列关于三种宇宙速度的说法中正确的是,A,第一宇宙速度u,7,9kms,第二宇宙速度也,112kms,则。

4、第5节宇宙航行,问题,一,牛顿关于卫星的设想,地面上抛出的物体,由于受到地球引力的作用,最终都要落回到地面,1,月球也要受到地球引力的作用,为什么月亮不会落到地面上来,问题情境,由于月球在绕地球沿近似圆周的轨道运转,此时月球受到的地球引力。

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7、宇宙航行说课稿各位专家,老师,大家好,我是,很高兴能就宇宙航行一课的教学设计向大家作一汇报,一,指导思想改变学习方式,培养自主学习的能力,要改变以教师讲授,课堂灌输为基础,劳动强度大,效率低的传统教学模式,向素质教育,创新教育转变,其关键就。

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9、知识回顾,两条基本思路,1,万有引力等于重力,2,万有引力提供向心力,中国人的飞天梦,外国人的,飞天,梦,一,宇宙速度,平抛运动演示,让物体做平抛运动初速度逐渐增大,问题情境,思考讨论一,地面上的物体,怎样才能成为人造卫星呢,通过观看动画回。

10、一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望,一个民族只关心脚下的事,注定没有未来黑格尔,作课人,温愷指导教师,马先领,宇宙航行,1957年,前苏联成功发射人类的第一颗人造卫星,1970年,东方红一号,人造卫星发射成功,这是中国发射的第一颗人造。

11、第七章万有引力与航天第五节宇宙航行,抛出的石头会落地,为什么卫星,月亮没有落下来,卫星月亮没有落下来必须具备什么条件,问题,牛顿人造卫星原理图,牛顿的设想过程,法一,万有引力提供物体作圆周运动的向心力,探究问题一,以多大的速度抛出这个物体。

12、人类对太空的不懈追求,伴随着,神舟五号的发射成功,中国已正式启动,嫦娥工程,开始了宇宙探索的新征程,中国航天,1,科学卫星,技术实验卫星,2,漫步太空,宇宙航行,动动脑,小球从同一高度做平抛运动,随着初速度的增加水平位移怎么变化,牛顿的设想。

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14、5宇宙航行,1知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度2掌握人造卫星的线速度,角速度,周期与轨道半径的关系3了解人造卫星的相关知识及我国卫星发射的情况,激发学生的爱国热情,1牛顿的设想如图651所示,当物体的,足够大时,它将会围绕地球旋转。

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16、5宇宙航行,1第一宇宙速度,表达式为,或,大小为,它是卫星最大的环绕速度,也是卫星最小的发射速度,环绕速度,指卫星进入轨道后绕地球做匀速圆周运动的速度,2第二宇宙速度,也叫脱离速度,大小为,它表示当发射速度等于或大于此速度时,物体就会克服地。

17、1,说本节课地位作用2,说教学目标3,说教学重难点,1,说教法依据学生和教材定2,说学法依据学生和教材定3,说教具依据学生和教材定,说教材,五学,指导,说课思路,说教法学法,说教学过程,1,标学2,互学3,示学4,用学5,评学,说教材,一。

18、第六章万有引力与航天,异喝融准誓贸梦死顽卑洪桶荣芹痹鞍嚎钞装琶铅督谋由琉抑驴通博孝泵韩高中物理第六章万有引力与航天第五节宇宙航行课件新人教版必修2高中物理第六章万有引力与航天第五节宇宙航行课件新人教版必修2,究瞻吭秸膏浅热噬摊烦适锁恰蝉居降。

19、从远古时代起人们就想象着飞向太空,奔向月球,那么怎样才能实现这一伟大梦想呢,宇宙航行,各种卫星的介绍,气象卫星,资源卫星,风云二号,照相侦察卫星,卫星是人类的,千里眼,和,顺风耳,那么这些卫星是怎么发射到太空上的呢,需要满足什么条件呢,课件。

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