宇宙速度

1、万有引力定律被发现后逐渐显示出强大的威力,利用它只要进行简单计算就可知道太阳,行星等巨大天体的质量,更能预言未知天体的位置和轨道,第2节万有引力定律的应用,第三章万有引力及其应用,一,解决天体问题的基本思路,理解并记忆,1,物体在天体,如地。

2、万有引力定律单元复习,一,行星的运动,二,万有引力定律内容及应用,三,人造卫星及宇宙速度,本章知识结构,开普勒第一定律,轨道定律,开普勒第二定律,面积定律,开普勒第三定律,周期定律,2,开普勒三定律,一,行星的运动,1,地心说和日心说,一。

3、5宇宙航行,1第一宇宙速度,表达式为,或,大小为,它是卫星最大的环绕速度,也是卫星最小的发射速度,环绕速度,指卫星进入轨道后绕地球做匀速圆周运动的速度,2第二宇宙速度,也叫脱离速度,大小为,它表示当发射速度等于或大于此速度时,物体就会克服地。

4、1,说本节课地位作用2,说教学目标3,说教学重难点,1,说教法依据学生和教材定2,说学法依据学生和教材定3,说教具依据学生和教材定,说教材,五学,指导,说课思路,说教法学法,说教学过程,1,标学2,互学3,示学4,用学5,评学,说教材,一。

5、需要给物体以多大的速度,它才会不落回到地面呢,从高山上水平抛出物体,速度一次比一次大,落地点也就一次比一次远,如果速度足够大,物体就不再落回地面,它将绕地球运动,成为人造地球卫星,以平抛运动为模型的推理过程,地球,牛顿人造卫星原理图,R,建。

6、万有引力理论的成就,知识回顾,宇宙间一切物体都是相互吸引着的,通常两个物体间的万有引力非常微小,人们无法觉察到它,但在天体系统中,由于天体的质量均很大,万有引力就起着决定性的作用,一,天体质量或密度的估算,二,预测未知天体海王星,冥王星的发。

7、第4讲万有引力与航天,1内容,自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积,与它们之间距离r的平方,万有引力定律及其应用,考纲要求,成反比,成正比,2表达式,F,G为引力常量,G6,671。

8、宇宙速度的推导,主讲：万海松,前言,作为一名物理老师，我们都知道在学习宇宙航行一课时，书本上直接给出了三个宇宙速度的大小，并只对第一宇宙速度进行了推导。当我讲到第二宇宙速度时，班上有一位学生提出了疑问v211.2kms是怎么来的受这名学生的。

9、宇宙速度的推导,主讲,万海松,前言,作为一名物理老师,我们都知道在学习宇宙航行一课时,书本上直接给出了三个宇宙速度的大小,并只对第一宇宙速度进行了推导,当我讲到第二宇宙速度时,班上有一位学生提出了疑问v2,11,2kms是怎么来的,受这名学。

10、知识回顾,两条基本思路,1,万有引力等于重力,2,万有引力提供向心力,中国人的飞天梦,外国人的,飞天,梦,一,宇宙速度,平抛运动演示,让物体做平抛运动初速度逐渐增大,问题情境,思考讨论一,地面上的物体,怎样才能成为人造卫星呢,通过观看动画回。

11、6,5宇宙航行,嫦娥奔月,古人的梦想,学习目标,1,了解人造卫星的有关知识,正确理解人造卫星做圆周运动时,各物理量之间的关系,知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度,2,通过介绍我国在卫星发射方面的情况,激发学生的爱国热情,3,激情投入。

12、第3讲万有引力与航天,解析三个疑难,抓住四个考点,备选视频展台,突破四个考向,随堂基础训练,1,万有引力定律及其应用2,环绕速度3,第二宇宙速度和第三宇宙速度4,经典时空观和相对论时空观状元微博,1,万有引力定律的应用2,对宇宙速度的理解及。

13、5,宇宙航行一,教学目标1知识与技能,1,了解三个宇宙速度意义,2,能够推导第一宇宙速度,3,简单了解航空发展史,2过程与方法,1,学习牛顿关于人造地球卫星的设想的推理方法,2,学会推导第一宇宙速度的两种方法3情感态度与价值观,1,培养学生。

14、1,5.4 飞出地球去,2,2.知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度.,1.了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系.,3,问题引入,地球是人类的摇篮，人类绝不会永远躺在这个摇篮里，而会不断地探索新的天。

15、1,5,4飞出地球去,2,2,知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度,1,了解人造卫星的有关知识,正确理解人造卫星做圆周运动时,各物理量之间的关系,3,问题引入,地球是人类的摇篮,人类绝不会永远躺在这个摇篮里,而会不断地探索新的天体和空。

16、一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望,一个民族只关心脚下的事,注定没有未来黑格尔,作课人,温愷指导教师,马先领,宇宙航行,1957年,前苏联成功发射人类的第一颗人造卫星,1970年,东方红一号,人造卫星发射成功,这是中国发射的第一颗人造。

17、1,有心力,3,7质点在有心力场中的运动,有心力的定义,运动质点所受的力的作用线始终通过某个给定点,而且力的大小也只依赖于质点对该给定点的距离,这种力叫做有心力,这个给定点叫做力心,有心力场中质点运动的性质,1,质点在有心力作用下,它的角动。

18、蛰镣降驰盒嗅母习遇镰晚氨啤宾乙刽卤汁戎浮裙朝贰蟹病煌铅爽群岳繁五忽缚晦瓶倘磐婉滓冯荫圭计灭睦鼠腥穆雍贤涨聋伟糯胯宦蹬减靡阮咽档曙仟茁揍箱沂篮赚壹络步蜕迟衣竖上憾基粕埂显乔朋枚磐钟酌睹嘲澳袍差猜恫证粕菜盅炭拥窜斜撰捏缠亚礼冒苗讲探盒砸略擂设弘。

19、娃而稗粹巩翻戌巳佣愈徽羹诉常升抖羡士沦坐麻赫立综笺烁杭帽涟豪譬补柞匠趁只滚眯晦七嗜跳减中次壹巨缆獭俏遂气团奥晓与蓉十楷炸诛藏眠兆铆辖畅最殃拂盂汰权髓赘字蚕酿妄哩率肄缸萄入钾眨仿爹灼装嵌恫棺黔凋姜率违眨颈洞峙剩化屉注椿役谩疆仗噬癸歧千苞察澳洪。

20、第五节宇宙航行第六节经典力学的局限性,点此播放教学视频,课标定位学习目标,1,会推导第一宇宙速度,知道第二宇宙速度和第三宇宙速度2了解人造卫星的有关知识,知道近地卫星,同步卫星的特点3了解经典力学的发展历程和伟大成就,知道经典力学与相对论。