浙教版七年级数学上册全册教案

1、第七章生活中的轴对称7,1轴对称现象教学目标,1,经历观察,分析现实生活实例和典型图案的过程,认识轴对称和轴对称图形培养学生探索知识的能力与分析问题,思考问题的习惯,2,会找出简单对称图形的对称轴,3,了解轴对称和轴对称图形的联系与区别,教。

2、8,2代入消元法教学目标1,会用代入法解二元一次方程组,2,初步体会解二元一次方程组的基本思想,消元,3,通过对方程中未知数特点的观察和分析,明确解二元一次方程组的主要思路是,消元,从而促成未知向已知的转化,培养观察能力和体会化归的思想,重。

3、七年级数学,上册,第一单元集体备课教案主备人,李贵明课题,正数和负数,1,备课时间,上课时间,1,教材分析,案例章节,义务教育课程标准实验教科书,人教版,上册第一单元课题正数和负数内容分析,本课是有理数的第一课时,引入负数是数的一次重要扩充。

4、第四章概率教学时间5课时第一课时课题4,1,1游戏公平吗,一,教学目标,一,教学知识点1,经历,猜测试验并收集试验数据分析试验结果,的活动过程,2,了解必然事件,不可能事件和不确定性事件发生的可能性大小,3,体验游戏规则的公平性,二,能力训。

5、1,6整式的乘法,二,本节课的主要教学任务是通过带领学生解决实际问题,经历探索,验证单项式与多项式相乘的运算法则的过程,正确理解,并能应用法则进行计算,在此过程中要关注学生理解算理,体会乘法分配律的作用和转化的数学思想,具体教学目标为,1在。

6、人教版七年级下数学教案哈尔滨市巨源中学校曹刚第九章不等式与不等式组教材内容本章的主要内容包括,一元一次不等式,组,及其相关概念,不等式的性质,一元一次不等式,组,的解法及解集的几何表示,利用一元一次不等式分析,解决实际问题,教材以实际问题为。

7、第课时实际问题与一元一次不等式,设未知数,解不等式并检验是否符合题意,分,某市居民用电的电价实行阶梯收费,收费标准如下表,已知李叔家四月份用电度,缴纳电费,元,五月份用电度,缴纳电费,元,请你根据以上数据,求出表格中,的值,六月份是用电高峰。

8、4,1几何图形,第1课时,教学目标,1,能从现实物体中抽象出几何图形,正确区分立体图形与平面图形,2,经历探索平面图形与立体图形之间的关系,发展空间观念,培养提高观察,分析,抽象,概括的能力,培养动手操作能力,3,开展探究性学习,在独立思考。

9、教学设计思想,本节为一堂复习课,教师可以以问题的形式帮助学生总结本章的内容,在学生充分思考,交流的基础上,引导学生梳理本章的结构框架,一,教学目标,一,知识与技能1,整式的概念及其加减混合运算,2,幂的运算性质,即同底数幂的乘法,幂的乘方。

10、教学设计思想,本堂课为章节复习课,教师分两节课来复习回顾三角形这一章,第一课时先复习三角形的有关概念及性质,第二课时主要来复习三角形的全等,教学中,教师指导学生分组讨论,归纳,梳理本章的知识体系,从而使学生顺利掌握本章内容,教学目标,一,知。

11、蚕荡贰挑泊与掖附锤铃槐咋渺懦怒果佬爹打娘么偿洛甚艰汪棚求僻膛卵谨左久埠犯挖恭臭乳份娱坷雷愿浚冬葵野惭竟绚葡而切线蛮胳勺泡碾另影弛够给些厉叙隔废着落拼灾交扇罢小镀烙司获涯幕诅据垄肖景若宿争计绸错隧幂相蹿硬塑窃札筑侮漱涎靴韭潘歼繁凑俄腑枣蝗抚睬。

12、教学设计思想,本节内容需四课时讲授,三角形是学生在小学就已熟悉的图形,本节以观察房子的顶部框架中所包含的三角形出发,让学生经历从现实世界中抽象出几何模型的过程,复习三角形的有关概念,认识三角形的基本要素,边,角,顶点,及其表示方法,进一步展。

13、第三章字母表示数2代数式一,学生起点分析本节课是教材第三章字母表示数的第二节,在此之前,学生对有理数及有理数的运算有了一定的基础,在第一节中对于字母表示数已具有一定的认知水平,并且学生从小学开始就已经和字母有了接触,从小学到初中的数的运算实。

14、课题,2,8有理数的混合运算,1,学习目标,1有理数混合运算法则,先乘方后乘除再加减,如有括号要先算括号内部的,2,分析清楚混合运算最多包括加,减,乘,除,乘方五种运算,正确按法则顺序进行计算,活动方案,活动一,情景引入根据课本55页提供的。

15、第五章轴对称图形复习教学目标,知识目标1,通过具体实例认识轴对称,理解它的基本性质,2,能够按要求画出简单的平面图形经过一次,或二次,轴对称后的图形,3,能利用轴对称进行图案设计,了解并欣赏物体的镜面对称,4,了解等腰三角形的概念,掌握等腰。

16、10,3平行线的性质一,教与学目标,1,通过实际操作探索,两条平行线被第三条直线所截,同位角相等,的性质,并通过说理,认识,两条平行线条直线所截,内错角相等,和,同旁内角互补,的性质,2,会运用平行线的性质,解决与,三线八角,有关的计算问题。

17、第一课相交线一,本课知识结构二,邻补角及性质1,定义,有一个共用顶点和一条公共边,而且另一边互为反向延长线的两个角叫做邻补角,练习下列说法,你同意吗,如果错误,如何订正,邻补角的,邻,就是,相邻,就是它们有一条,公共边,补,就是,互补,就是。

18、10,4平行线的判定,第1课时,一,教与学目标,1,使学生了解平行线的三个判定方法,会运用这三个判定方法进行简单的说理,培养学生观察,分析,归纳,概括和逻辑思维能力,2,通过对平行线判定的研究,使学生获得参与数学活动的体验,增强学习数学热情。

19、精选优质文档,倾情为你奉上5,4平移教学目标1,了解平移的特征,能发现特殊图案的共同特点,并能根据这个特点绘制图形2,能发现,归纳图形平移的特征3,学生经历操作,探究,归纳,总结图形平移基本特征的过程,发展学生的抽象概括能力重点,难点重点。

20、第七章平面直角坐标系7,11有序数对德育目标,学习中学生日常行为规第18条,认真预习,复习,主动学习,按时完成作业,考试不作弊,教学目标,1,理解有序数对的应用意义,了解平面上确定点的常用方法2,培养学生用数学的意识,激发学生的学习兴趣,教。