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直角三角形全等的判定课件Tag内容描述:
1、3.5.2直角三角形全等的判定,义务教育课程标准实验教科书,1,回顾与思考,1判定两个三角形全等方法, , , , 。,SSS,ASA,AAS,SAS,3如图,AB BE于B,DE BE于E,,2如图,Rt ABC中,直角边 ,斜边 。,B。
2、三角形全等的条件,HL,学习目标,1,探索并掌握两个直角三角形全等的条件,HL,并能应用它判别两个直角三角形是否全等,教学重点,理解,掌握三角形全等的条件HL,2,经历作图,比较,证明等探究过程,提高分析,作图,归纳,表达,逻辑推理等能力。
3、直角三角形全等的判定,义务教育课程标准实验教科书,湖南教育出版社,回顾与思考,判定两个三角形全等方法,如图,于,于,如图,中,直角边,斜边,若,则与,填,全等,或,不全等,根据,用简写法,全等,若,则与,填,全等,或,不全等,根据,用简写法。
4、欢迎莅临指导,第十一章全等三角形,三角形全等的判定,四,斜边与直角边,回顾与思考,如图,于,垂足为,如图,中,直角边,斜边,若,则与,填,全等,或,不全等,根据,用简写法,全等,全等三角形的对应边,对应角,相等,相等,若,则与,填,全等,或。
5、三角形全等的判定,四,直角三角形全等的判定教学目标1,经历探索直角三角形全等条件的过程,体会利用操作,归纳获得数学结论的过程,2,掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决一些实际问题,3,在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中,能够进行有。
6、直角三角形第课时直角三角形全等的判定一,选择题,两个直角三角形全等的条件是,一锐角对应相等,两锐角对应相等,一条边对应相等,两条边对应相等,如图,则的度数为,和之间,以上都不对,如果两个直角三角形的两条直角边对应相等,那么两个直角三角形全等。
7、直角三角形全等的判定,已知线段,画一个,使,一直角边,斜边,画法,画,以为圆心,为半径画弧,交射线于点,连结,在射线上取,画一画,想一想,从上面画直角三角形中,你发现了什么,斜边与一条直角边长一定时,所画的直角三角形就是唯一的,直角三角形全。
8、2,8直角三角形的全等的判定,复习回顾,1,判定两个三角形全等,我们已经有哪些方法,2,判定两个直角三角形全等已经有哪些方法,合作交流,探究新知,1,若已知两个直角边对应相等,2,若已知一边,直角边或斜边,和一锐角对应相等,3,有两条边对应。
9、直角三角形全等的判定,做一做,如图,具有下列条件的和是否全等,三角形全等的判定定理有哪些,复习引入,已知线段,画一个,使,一直角边,斜边,画法,画,以为圆心,为半径画弧,交射线于点,连结,就是所要画的直角三角形,在射线上取,画一画,从上面画。
10、直角三角形全等的判定知识与能力,1,使学生掌握,斜边,直角边,公理2,能熟练利用这个公理和一般三角形全等的判定两个直角三角形全等,3,培养学生自己动手发现问题,解决,探索,问题,过程与方法,提出命题,猜想,验证,归纳讨论,情感态度与价值观。
11、直角三角形全等的判定HL,黄士琪,1,t课件,忆一忆,1全等三角形的对应边 ,对应角,相等,相等,2判定三角形全等的方法有:,SASASASSSAAS,直角边,直角边,斜边,再忆直角三角形,RtABC,2,t课件,直角三角形全等的判定,直角。
12、直角三角形全等的判定之,己知,如图,和是的高线,是,的交点,求证,如图,在中,点,在边上,求证,如图,垂足分别为,只需添加一个条件即可证明,这个条件可以是,写出一个即可,如图,在中,是边上一点,连接,且,与交于点尸,求证,证明垂直于如图,垂。
13、1判断两个三角形全等的条件:,定义SASASAAASSSS,知识点回顾:,2如图,ABBC于B,DE EF于E,,1若 A D,ABDE,则 ABC与 DEF , 填全等或不全等根据.,全等,ASA,2若 A D,BCEF,则 ABC与 D。
14、直角三角形全等的判定一,教学目标,一,知识与技能,1,已知斜边和直角边会作直角三角形,2,熟练掌握,斜边,直角边,利用它判定一般三角形全等的方法判定两个直角三角形全等,二,过程与方法,经历作图,比较,证明等探究过程,提高分析,作图,归纳,表。
15、三角形全等的判定,如图,指出它们的对应角,对应边,我们已经学过判定全等三角形的方法有哪些,对应边,对应角,如图,舞台背景的形状是两个直角三角形,工作人员想知道这两个直角三角形是否全等,但两个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量,你能帮他想。
16、直角三角形全等的判定,下列条件的和,其中,是否全等,如果全等,在括号内填写理由,否则,在括号内打,如图在和中,和全等吗,如果全等请说明理由,公共边,解,通过图形的变换,可以把图形按如下摆放,使与重合,在同一直线上,等腰三角形三线合一,斜边和。
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