知人论世

1、以意逆志知人论世,公开课,56,死去何所道,托体同山阿,57,春秋多佳日,登高赋新诗,58,种豆南山下,草盛豆苗稀,晨兴理荒秽,带月荷锄归,道狭草木长,夕露沾我衣,衣沾不足惜,但使愿无违,59,相见无杂言,但道桑麻长,60,迢迢新秋夕,亭亭。

2、长恨歌白居易,知人论世以意逆志,概述内容,长恨歌,李杨相爱,极乐,李杨共恨,极悲,杨妃受宠,明皇迷色,李思,杨思,马嵬死别,蜀中伤心,还都断肠,回宫相思,道士施法,寻觅玉环,玉环送钗,遥寄誓词,安史之乱,政治悲剧爱情悲剧,以意逆志,从作品的。

3、徜徉在国风离骚青青河畔站立在秦时明月汉魏风中游走在唐诗花园宋词雨里我们品味古典诗歌的幽香,第一单元以意逆志知人论世,学习目标,一,学习运用,以意逆志,知人论世,的方法探究诗歌的意旨,二,培养自主赏析能力,以意逆志,说诗者,不以文害辞,不以辞。

4、,下列对联中寓指的人物是谁,民间疾苦，笔底波澜； 世上疮痍，诗中圣哲。满眼河山，大地早非唐李有； 一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。,杜甫,万方多难识诗圣知人论世解诗史,万方多难识诗圣知人论世解诗史,诏安一中 董春江,教学目。

5、,诗歌之部,第一单元,以意逆志,知人论世,中国古代诗歌散文鉴赏,重点：鉴赏诗歌主旨思想情感,一古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇寄情山水 归隐田园 登高览胜惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别思乡念亲 。

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7、书愤和蜀相,比较阅读方法,以意逆志,知人论世,一,知人论世知人陆游,字务观,号放翁,南宋著名爱国诗人,少年时陆游就立下了,上马击狂胡,下马草军书,的志向,他一贯坚持抗金主张,怀着,一身报国有万死,的牺牲精神,决心,扫胡尘,靖,平定,国难,但。

8、中国古代诗歌散文欣赏,第一单元,以意逆志知人论世,快速浏览课文,思考,什么是,以意逆志,知人论世,理论指导之一,以意逆志,以意逆志,的赏析方法介绍,从作品的整体出发,由表及里,由浅入深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会去推测作者的本意,注。

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10、以意逆志知人论世,读杜甫其人其文,杜甫,本此,诗人,生平及创作分期,杜甫,712,770,字子美,号少陵野老,河南巩县,今郑州巩义,人,杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉及社会动荡,政治黑暗,人民疾苦,被誉为,诗史,是我国唐代伟大的。

11、知人论世,之,辛弃疾,辛弃疾,11401207,字幼安,号稼轩,山东济南人,他比陆游小十五岁,出生时北方久已沦陷于女真人之手,他的祖父辛赞虽在金国任职,却一直希望有机会,投衅而起,以纾君父所不共戴天之愤,并常常带着辛弃疾,登高望远,指画山河。

12、孟子的文学理论与批评,以意逆志,和,知人论世,以意逆志,和,知人论世,孟子的审美接受理论是在他和弟子咸丘蒙的论诗中提出来的,孟子万章上记载了这次讨论的情况,故说诗者,不以文害辞,不以辞害志,以意逆志,是为得之,如以辞而已矣,云汉之诗曰,周余。

13、明朝人杨慎改杜牧江南春绝句,以为,千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风,中,千,应为,十,原因是,千里绿映红谁人见得,千里莺啼谁人听得,改得如何,昔人何文焕在历代词话考索中提出批评,即作十里,亦未必尽听得着看得见,此诗之意,意既广不得专指一处,故。

14、明朝人杨慎改杜牧江南春绝句,以为,千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风,中,千,应为,十,原因是,千里绿映红谁人见得,千里莺啼谁人听得,改得如何,昔人何文焕在历代词话考索中提出批评,即作十里,亦未必尽听得着看得见,此诗之意,意既广不得专指一处,故。

15、练习,知人论世,10年湖南卷,11阅读下面的宋词,完成赏析,7分,好事近陆游湓口放船归,薄暮散花洲宿,两岸白苹红蓼,映一蓑新绿,有沽酒处便为家,菱芡四时足,明日又乘风去,任江南江北,注,本词写于作者54岁时东归江行途中,1,赏析上片,映一蓑。

16、以意逆志,知人论世教学案例以意逆志,知人论世教学案例教学目标,一,知识与技能理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨,学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品,二,过程与方法结合优美的诗歌作品进行。

17、长恨歌主题诸说,知人论世,从白居易一贯的政治观点看,他对李隆基和杨玉环的荒淫误国是谴责的,再从白居易创作长恨歌的背景来看,白居易作此诗之目的是劝谏宪宗不要重蹈玄宗的覆辙,诗歌鉴赏,以意逆志知人论世,诗歌的国度,诗经氓采薇楚辞离骚汉乐府孔雀东。

18、虞美人一剪梅比较阅读教学目标,知识与能力1,感知两首词的思想内容,探究其意象,情感和手法的异同,2,学会比较鉴赏词作的方法,3,知人论世,体会词作在情感上的异同,过程与方法诵读法讨论法自主探究法情感丰稀镶魁冠牡薛皖努卵袭宋抗介西外渍性锰锥恭。

19、,以意逆志，知人论世,如何读懂,以意逆志 知人论世,以意逆志,意：作者之意；读者之意。志：作者之志，作品之志。逆：迎受接纳；考证探究；追溯反求。读者以己意去逆作者作品之志,用,自己的切身体会,推测,作者写作诗歌的本意,从作品的整体出发，由表。