中班数学6的分解与组成PPT课件教案参考教案

1、活动目标,1,知道8以内数组成分解的三个规律,学习9的组成分解,2,在数学操作游戏中能遵守游戏的规则,3,体验数学小游戏带来的快乐,活动准备,扑克牌,19,40套,数字卡片19,8以内数的分合式,操作游戏材料人手一份,多种图片等,活动过程。

2、活动目标,1,引导幼儿通过实物操作,学习3的分解组成,了解互换规律,2,培养幼儿的理解能力,教学重点,难点,引导幼儿理解相邻数的关系,活动准备,每个幼儿1个小盒子,2个小口袋,3个苹果图,活动过程,一,3的分解,1,以讲故事的形式引题,教师。

3、一,活动目标1,幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法,2,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增,递减规律,互相交换的规律,3,发展幼儿观察力,分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣,二,活动重点感知整体与部分的。

4、教育理念,应激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。

5、设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力,使幼儿积极操作探索,2个东西分成两部分,的方法和记录方法,并能用数的组成式记录,活动目标1,激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力,2,使幼儿积极操作探索,2个。

6、大班数学,6的分解组成一,活动目标1,幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法,2,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增,递减规律,互相交换的规律,3,发展幼儿观察力,分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣,二,活。

7、活动设计背景数学知识对于孩子们来说是枯燥乏味的,只有他们对数学有浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望,学习起来才能乐此不疲,在学习了6的分解与组成时,我发现虽然达到了预期的目标,但是,活动时孩子们兴趣不浓,只是被动的接受,近期,幼儿园承担全市幼儿。

8、活动目标1,在实物操作的基础上,了解4的分解组合,2,初步学习有顺序的分合一个数,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增,递减的关系,3,培养幼儿良好的操作记录的习惯,并发展幼儿表达能力,4,培养幼儿比较和判断的能力,5,引发幼儿学习的兴趣。

9、活动设计背景幼儿集中度不高,学习不够积极主动,参与意识不强,活动目标1,学习3的分解,初步感知3的合成,2,增强幼儿的动手能力和口语表达能力,3,培养幼儿比较和判断的能力,4,发展幼儿逻辑思维能力,5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的。

10、活动目标,1,引导幼儿通过实物操作,学习3的分解组成,了解互换规律,2,培养幼儿的理解能力,教学重点,难点,引导幼儿理解相邻数的关系,活动准备,每个幼儿1个小盒子,2个小口袋,3个苹果图,活动过程,一,3的分解,1,以讲故事的形式引题,师。

11、活动目标,1,初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2,在活动中学习掌握5的分解与组合3,通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣,活动准备,物质准备,PPT,黑板上展示操作,盘子,数字,符号卡,操作题经验准备,接触过5以内数的分合活动。

12、2和3的分解与组成,3,1,2,3,2,1,1,2,3,2,1,3,看图列加减算式,1,2,3,2,1,3,3,1,2,3,2,1,计算下列各题,2,1,3,0,1,2,0,3,3,1,3,2,3,0,3,3,3,3,3,3,2,1,3,0。

13、2,3的分解与组成,看,苹果熟啦,都掉到地上了小朋友们赶快去收苹果吧,老师为小朋友们准备了两个箩筐,请你们想想苹果该怎么放呢,每个筐里都要有苹果哦,2,1,1,哇,又有苹果熟了快去捡,小朋友三只苹果怎么分呢,3,2,1,还有别的方法吗,3。

14、活动目标,1,引导幼儿通过实物操作,学习3的分解组成,了解互换规律,2,培养幼儿的理解能力,教学重点,难点,引导幼儿理解相邻数的关系,活动准备,每个幼儿1个小盒子,2个小口袋,3个苹果图,活动过程,一,3的分解,1,以讲故事的形式引题,教师。

15、2,3的分解与组成,看,苹果熟啦,都掉到地上了小朋友们赶快去收苹果吧,老师为小朋友们准备了两个箩筐,请你们想想苹果该怎么放呢,每个筐里都要有苹果哦,2,1,1,哇,又有苹果熟了快去捡,小朋友三只苹果怎么分呢,3,2,1,还有别的方法吗,3。

16、2和3的分解与组成,3,1,2,3,2,1,1,2,3,2,1,3,看图列加减算式,1,2,3,2,1,3,3,1,2,3,2,1,计算下列各题,2,1,3,0,1,2,0,3,3,1,3,2,3,0,3,3,3,3,3,3,2,1,3,0。

17、设计背景学习完25以内各数分解与组成,这天有位小朋友突然问我,老师我知道了5的分解与组成,可是我们马上就六岁了,你能告诉我们6的分解与组成吗,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验,我尝试让幼儿亲自动手操作,然后记录结果,在教师的引导下寻找分。